图形的平移以及平移的性质.docx

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1、白银市育才学校八年级集体备课案科目：数学课型：新授课课题1.2直角三角形（2）授课教师授课时间教学目标1.认识平移的基本内涵和性质。2.会回平移后的图形。教学重、难点重点：平移的基本内涵和性质。。难点：会回平移后的图形。策略、方法教学过程设计一、情景引入让学生观察课本65页的3幅图，回答卜列问题：1.3幅图中物体、人的移动有什么特点？（平行移动）2.传输带上箱子是否沿同一个方向移动？3.在电梯上的人，如果身体移动10米，那么头移动了多少距离？4.物体、人在平行移动过程中，大小、形状是否发生了变化？位置是否发生了变化？二、教学新知1.平移的定义根据上述

2、分析，你能说明什么样的图形运动称为平移？平移定义：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。注意：平移不改变图形的形状和大小。平移二要素：儿何图形一一运动方向一一运动距离2.对应线段、对应角在黑板上用45度三角板画三角形，给定方向和距离，画出平移后的三角形，标上字母。讲解对应线段、对应角的概念。让学生找出所有的对应线段、对应角。二次备课栏3.探究平移的性质(1)找出图3-3中所有的对应线段、对应角。(2)回答问题1-3学生归纳总结，教师板书.平移的性质：经过平移，对应点所连的线段平行且相等；对应线段平行且相等，对应角相等。

3、4.平移图形的画法画法：(1)对应点所连的线段平行且相等(2)对应线段平行且相等，对应角相等5.图形的条件平移确定一个图形平移后的位置，需要哪些条件？方向和距离三、巩固练习课本67页随堂练习，习题3.11数学理解4四、总结补充随堂练习2作业设计习题3.1知识技能2、3板书设计课后反思重点练习题链接