【精品】教学心得.doc

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1、【精品】教学心得　　教學心得南灣中文學校徐陳仲芬時光荏苒﹐一晃眼在南灣中文任教業已五年﹐深諳教書乃一良心工作。　　身為三個孩子的母親﹐很能體會家長們對孩子的期望。　　一般來說﹐華裔子弟在學業上都表現得很出色﹐可是家長們總希望他們能懂自己的母語和文化﹐否則總覺得有些遺憾。　　因此﹐家長們不辭辛勞地利用週末假期﹐送孩子到中文學校學中文﹐此一犧牲精神﹐很令人感佩。　　此外﹐由於中國之崛起﹐中國在世界上已有舉足輕重的地位。　　因此﹐在國際上已掀起了一股中國熱﹐學習中文的人也就愈來愈多﹐更凸顯出學習中文的重要。　　孩子們如懂中

2、文﹐將來定有較廣闊的發展空間。　　近年來﹐南灣中文學校為了因應時代的變遷﹐選用教材煞費苦心。　　校方除了要考慮教材內容外﹐還得配合學生的背景和實用性。　　基本上﹐在美國學中文如採用漢語拼音﹐學生會覺得比較熟悉﹐容易接受﹐電腦輸入也較方便。　　此外﹐近年來﹐學者專家們為中文應採用繁體或簡體爭論不休。　　今年中國全國第十一屆政協會議提案中﹐有學者建議用十年時間分批廢除簡體漢字﹐恢復使用繁體字。　　最後此案未能通過﹐稱有法律上問題待先解決。　　專家們認為繁體字乃歷史承傳﹐恢復繁體字有其必要性﹔但目前簡體字使用範圍畢竟遠大於

3、繁體字﹐要改亦非朝夕之事。　　我們不如採用繁、簡兼備之教材﹐如﹕聽說讀寫﹐您好﹐樂在溝通--等之中文教材﹐學生學繁體字時也有機會瀏覽一下簡體字﹐反之亦然﹐習慣後兩者皆通﹐將來勢必受益匪淺。　　至於中文教學方法﹐謹就個人淺見略述於下﹐尚請指教﹕1．教中文應以引起學生的興趣為第一要件。　　尤其對低年級的學生﹐除了須設計活潑、生動的各種活動來吸引小朋友外﹐並應著重於正確發音﹐以免日後糾正不易﹔對中、高年級的學生除了需配合課文、節季給予適當的補充教材使他(她)們對中華歷史、文化和古聖先賢有所認識外﹐更需著重於詞彙和語文句型的

4、應用來加強學生的中文溝通能力﹐使學生能以正確的詞彙和用語來表達自己。　　2．選用教材應配合學生的程度﹐加上生動、有趣的插圖與故事來吸引學生﹐否則學生不是覺得太簡單沒趣﹐就是覺得太難或內容枯燥而不想學。　　此外﹐教材應以由淺入深﹐循序漸進的方式來編排。　　先學部首字﹐奠定學生華語文字基礎﹐再逐漸由此發芽、生枝﹐以便學得更多字﹐達到事半功倍的認字效果。　　再則﹐學習部件字時﹐如能配合部首來分析、比較字之異同﹐可增強學生的認字功力。　　例如﹕部件字”僉“換上不同的部首﹐可學到臉、撿、檢、儉、劍等更多字。　　此外﹐以六書來解

5、釋生字﹐例如﹕不正即“歪”﹐上下不得即“卡”﹐合手為“拿”﹐肚子像半個月亮即“胖”等等。　　對學生記字頗有幫助﹐加上詞彙的應用和語文能力﹐中文聽說讀寫也就不成問題了。　　3．家庭作業乃最有效的學習利器。　　認真做功課的學生﹐學習成效一定好﹐這就有賴家長的配合與督導了。　　因為﹐中文學校每星期只上三小時的課﹐回家後﹐每天至少需要花半個小時到一個小時來復習或做作業﹐才能產生實效。　　此外﹐華裔家庭如能於日常生活中以華語和貴子弟溝通﹐提供孩子一個學習中文的環境﹐教他們唱中文歌﹐陪他們看中文電視﹐帶他們回國旅遊等等﹐不但可提

6、高他們學習中文的興趣﹐增進孩子的中文程度﹐並可趁機指正孩子的發音和語文的錯誤﹐更能提昇親子間的關係。　　家長的的熱心付出與支持﹐孩子們感受得到﹐他們的成長與茁壯就是我們的安慰。　　我自己在參加SCCCS舉辦的師資研討會、備課與挑選補充教材之時﹐對中國文學也有了較多的認識﹐真可謂是教學相長﹐因而常感念在心。　　更敬佩為推廣華文教育與宣揚中華文化而努力的的幕後工作者。　　讓我們共同努力﹐來協助我們的下一代﹐不但學好中文﹐更能認識博大精深的中華文化﹐共創美好的未來。　　教ABC中文千橡中文學校徐庆文老師一次偶尔的机会，我踏

7、入了中文教学的行列。　　虽然做老师是孩时的理想，由于各种因素我步入了另外一个行业。　　在辅导女儿的中文过程中，勾起了我对传授知识的愿望。　　一晃五年过去了。　　对于这些一星期才碰一次中文的ABC学生，两小时的文化课真显得至关重要。　　多年的教学经验告诉我，讲课的兴趣性和对学生的耐心是教学成功不可缺少的要素。　　只有提高同学们学习的主动性才能使两小时的教学变得更有效。　　虽然这些ABC学生听得懂一些中文，但绝大多数的学生在家里不讲中文。　　怎样才能使那复杂而又枯草的文字传授变得更有趣，对于老师是个严峻的挑战。　　日复一

8、日年复一年，坚持不懈地，及时地改进教学方案，唤起学生们对中文学习的兴趣。　　唱中国名歌来复习所学的生字；学中文输入来熟悉课文；课文拼字来练习句型和词语；交流自编自画的故事使学生们将所学的语言应用到实际生活；演中国古典故事，让同学们在了解中国文化的同时提高口语能力。　　同学们的欢声笑语就是对我教学的最好肯定。　　针对这些不同家庭背景、不同年龄的同