二年级语文下册的教学工作计划.docx

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1、二年级语文下册的教学工作计划　　一、教材内容体系分析　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学近平方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。　　每组教材都包括导语

2、、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉──鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法；日积月累──引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复.学过的字词，进行语文基础学问的综合练.；口

3、语交际──在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力量；展现台──给同学供应展现课内外学近平所得的舞台。　　二、教学目标和要求　　1、复近平巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。　　2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练近平在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字近平惯，书写规范、端正、干净。　　3、会用法音序查字法，学近平用部首查字法查字典，培育独立识字

4、的力量。　　4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的.惯。　　7、认识课文中消失的常用标点符号。学近平用法句号、问号和叹号。　　8、逐步养成讲一般话的近平惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。　　9、对写话有爱

5、好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学近平写日记。　　三、学情分析　　二（3）班现有同学55人，其中男生34人，女生21人。由于男生偏多，给学近平及班级管理带来很大难度，加之他们各自的家庭不同，家庭训练、经济基础等因素都不同，因此学近平成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学近平生活，同学基本上形成了良好的学近平近平惯。大部分同学喜爱学近平语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学近平

6、语文学问供应了很大的关心。但是依旧有几位同学学近平语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和关心的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。　　四、教学进度支配（见附表）　　五、教学内容检测及评价手段　　1、有针对性地仔细布置好每天的作业，并做好具体的批改。多发觉同学的亮点，用中肯的语言进行书面评价。并让作业成绩与红花台评比挂钩。　　2、利用好平常的单元测试试卷，仔细实施、批改。适当进行物质嘉奖。　　3、注重鼓舞，关心同学树立

7、自信，尤其学空生。