幼儿园保育老师个人工作计划.docx

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1、幼儿园保育老师个人工作计划　　【篇一】　　新学期开头了，我连续担当大三班保育工作。在这学期里我将努力做好一切工作。依据新学期的目标，制定方案如下：　　1.做好班内宿舍卫生工作，护理好班中的幼儿.　　养成饭前便后手脏是洗手的.惯，学近平自己卷衣袖，在老师的指导下不咬手指，不把脏东西放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服洁净整齐。　　2.良好进食近平惯.　　要宁静快乐进食，坐姿自然，正确用法餐具，左手扶碗，右手拿筷子或勺子。养成不挑食，不铺张，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克服幼儿的依靠性，培育幼儿的独立性。　　3.好睡眠及穿脱力量.　　能宁静睡觉，睡姿正

2、确，不蒙头睡，学近平独立有序的穿*服，鞋所放的固定位置。　　4.良好学.环境　　坚持每天餐具，用具清洗，床上用品勤洗换，使幼儿在干净舒适的环境中成长。　　5.加强户外活动，确保幼儿平安.　　6.随着天气的转暖，户外活动时间延长，幼儿的衣服越来越少，所以在户外活动过程中，要细心的护理好幼儿，做到出汗准时擦，要杜绝意外事故的发生，准时伴随幼儿出入上下楼配合老师开展各项课程，帮助管理好班内的纪律，让老师更好的开展教学工作。　　7.准时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体状况。多征求听取家长的看法。老师和保育两者配合相互理解，相互支持，经常沟通，一同探讨保教工作，团结全

3、都，共同努力，相互关怀每一个幼儿，使幼儿健康成长。　　在本学期的工作中，我要不断地超越自我，向着更高的目标前进。以一颗主动、进取、求知的心在工作的道路上展现自我。　　【篇二】　　每个学期，都会有一个新的工作方案，本学期自然也不例外，这次，我写的工作方案，主要从个人的角度动身。我们都知道，训练的力气在于对受教者实施一系列的手段促成受教者从内而外的质变。因此，老师的作用在于将各种学问技能结构，包括近平惯的养成通过老师自身内化的形式转变成有形的训练，通过潜移默化的影响关心孩子完成训练的系列过程。训练越来越受到重视，老师的作用也在无形中发生渐次的改变，因此，作为老师

4、，需要更好的把握导航的作用，新学期伊始，制定好个人方案，给一个学期的训练一个良好的开头：　　1、读懂“和谐训练”、“素养训练”、“综合力量”等新的训练观点的内涵，全面贯彻《幼儿园训练指导纲要》，《幼儿园工作规程》，深刻领悟现代训练理论与思想，领悟纲要精神，充分领悟园领导的工作方针与工作重点，热爱训练事业，发扬奉献精神，树立“以人为本”的训练理念，探究在本园训练环境下适合的训练，有讨论、有目的、有方案的完成训练任务，扎扎实实抓好班级日常管理和保育工作。　　2、与同班的老师亲密配合，一丝不苟的共同做好班级日常事务。热心接待孩子来园，为孩子创设平安、轻松、愉悦、干

5、净的生活环境，丰富班级主题墙的内容，注重环保与训练的双重功能，体现师生互动、生生互动、家幼互动的原则，合理支配主题墙的内容格局，给孩子营造赏心悦目的视觉效果，促进孩子更多的关注班级的改变。平安紧钟时刻提示，细心观看孩子，为体弱多病的特别儿童供应更多的服务。增加工作责任心，做好班级的日常消毒工作，连续培育孩子的各项常规，让孩子快乐入园，也快乐离园。　　3、以主题训练为主导式学问结构，日常生活中说英语，穿插分享阅读、音乐美术教材等多元学问，以班级幼儿的实际为参考，钻研教材，仔细备课，提前做好美观大方的教学具，以优雅文明的语言赏识幼儿的进展，以活泼开朗的性格挖掘训

6、练中孩子的内驱力，既留意个别差异因材施教，又注重集体教学共同促进。激发孩子学.的爱好，引导孩子主动的学近平，擅长发觉教学中孩子的别出心裁的观点，促进孩子共性的成长。注重班级特色的教学，让孩子们在良好的外屋的环境下促进外语的进步，在朗朗上口的童谣、优美的音乐、浅显的儿歌、搞笑好玩的故事中感受学近平的魅力。为孩子创设适合的区域嬉戏熬炼幼儿的技能与力量，为孩子供应丰富多彩的晨操让孩子熬炼身体，进展基本动作技能。同班级段的珍宝可以结伴一起玩耍出去走走一起竞赛促进他们之间的友情和增长孩子们的见识。　　4、重视个人自身专业技能、自身内在修养的进展与提高，利用业余时间参与

7、在职的培训，利用网络资源共享先进的训练理念和优秀的教学方法，阅读专业的丛书丰富自己的思想，参与市、区优秀课的观摩，主动参与园教研活动，开展幼儿.性进展与品德训练的探究与讨论，获得阅历与教学的全都成长，平常在园虚心接受园长和各位老师的指导批判，争取能在新学期自己的力量和内在修养更上一层楼。　　5、以端庄大方、从容理解的心态与家长做伴侣，热心指导家长的训练问题，悉心倾听家长保贵的育儿阅历，解决家长心中的苦恼，通过不同的渠道与家长沟通，充分利用家长接孩子的时间作短暂而具体的沟通，倾之全力擅长技巧的准时与家长沟通沟通孩子在学近平、生活中消失的问题，家园步调全都共同关

8、心孩子以欢乐健康主动的看法获得全面进展，让家长信任接