有关数学教学计划范文合集八篇.doc

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1、有关数学教学计划范文合集八篇　　数学教学计划篇1　　一、指导思想　　认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。　　新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育

2、人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。　　二、素质教育　　我将注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。　　关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。　　教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质

3、教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。　　三、教研工作　　我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。　　谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉。对于素质教育的理论，进行更加深入的学

4、习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。　　四、教学常规　　1、探究实施高效课堂的方法。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。　　2、平时备好课，上好课，向45分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。　　3、围绕“三维目标”精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。　　4

5、、在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。　　数学教学计划篇2　　一、指导思想　　遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，重视学生的生活经验，密切教学与现实的联系，引导学生在理解的甚而上学习数学，促进学生对数学的认识，以教学活动为线索安排内容，促进学生自主参与、探究和交流，关注学生的情感体验，

6、创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学习兴趣和自信心。　　二、教学内容　　１、乘除法　　２、观察物体　　３、千克、克、吨　　４、乘法　　５、周长　　６、除法　　７、年、月、日　　８、可能性　　三、教学目标　　（一）数与代数　　1、学会百以内的一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。　　2、结合具体情景学习质量单位——千克、克、吨，并能进行换算以及解决简单的问题。　　3、学会两、三位数乘一位数的乘法和连乘。　　4、学会两、三位数除以一位数的除法和连除以及乘除混合运算。　　5、学习有观年、月、日的相关知识。　　（二）空间与图形　　1、

7、通过学习能根据指令搭立体图形，并从三个方向观察由小正方体拼搭成的立体图形。　　2、结合具体情景学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。　　（三）统计与概率　　了解事件发生三无确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。　　（四）实践活动　　让学生综合运用所学的知识解决问题。　　四、教学措施　　１、重视创设生动的教学学习情境　　在本册教材的教学中教师要充分利用学生的生活经验，创设生动有趣的数学学习情境。　　２、重视学生独立思考与合作交流能力的培养　　独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学时，要让学生在具体的数

8、学活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。　　３、积极提倡解决问题策略的多样化　　在探索计算方法时，必然会出现多种不同的方法，教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。　　４、关注学生个体差异　　培养尖子生，利用一对一的方式带动稍差一点的学生