8和9的加减法导学案

《8和9的加减法导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、8、9的加减法导学案学习目标：1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。3、在计数过程中，初步培养学生数感学习重点、难点：初步建立数感，培养学生心算计数一、自主学习8的加减法聪明的小朋友，你能算一算课本56页，根据这幅图你能列出几个算式？你怎么想的？9的加减法观察57页，根据这幅图你能列出几个算式？你怎么想的？8和9的加减法练习做57页想一想二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）看到8可以分成7和1，你能想到什么？1、动画演示，小男孩踢足

2、球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。三、过关检测：1、9-5=2+8=2+6=5+3=8-4=6+3=4+5=9-7=8-0=9-6=2+()=65+()=71+()=76+()=92、3、总结：今天你学会8和9的加减法了吗？会快速的计算10以内的加减法吗？10的加减法导学案学习目标：1、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加法算式之间的联系。2、体验自主探究，创兴学习带来的乐趣。学习重难点：10的加减法一、自主学习1、看书上66

3、页的第一个图填空。（1）、图上有（）个蓝O，（）个红O合起来是（）个O，算式记作（9+1=）。（2）、有()个红O,()蓝O，合起来是（）个O，算式记作1+9=（）（3）、有10个O，拿走（）个蓝O，还剩（）个红O；记作10-9=（）（4）、有10个O，拿走（）个红O，还剩（）个蓝O，记作10-1=（）2、同样的道理，请观察后三个图，并把图后的几个算式填完整。二、运用新知，问题解决。1、独立完成66页做一做。2、独立完成67页和68页的4、5、6、7、8、9、10题。3、小组合作完成68页的11题和思考题，要求6号小朋友汇报。三、当堂检测1、=

4、()个()个2、总结：今天你会解决10的加减法的问题了吗？连加、连减导学案学习目标：１、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。２、熟练地口算连加、连减式题。学习重难点：熟练地口算连加、连减式题。一、自主学习1、观察书72页第一幅图填空。（1）、小明在喂只　　小鸡，先跑来的　　只小鸡，又跑来了　　只小鸡？一共有只小鸡？可以列出算式是　　　　　　　　。（2）、探索5+2+1＝　　　。（小组讨论计算方法，由5号同学汇报）2、观察书上77页第二幅图。（1）、想：它和第一幅图有什么区别。（2）、院子里共有　　只小鸡，先走了　　只小鸡，又走了　　只小鸡，在小

5、明面前只剩下　　只小鸡。可以列式为　　　　　　。（3）、小组讨论8-2-2＝　　　（怎么算出来的，由6号小朋友汇报）二、运用新知做书上73页1、2、3、4题（小组内互查，改错）做书上74页5、6、7、8题。三、过关检测1、练一练1+3+4=0+2+6=1+7+0=4+2+2=9-4-3=8-3-1=7-0-7=6-1-4=2、□○□○□=□□○□○□=□3、□+□=□□+□+□=□总结：你会连加连减解决问题了吗？加减混合导学案学习目标：１、掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。２、体验自主探究，合作学习带来的学习乐趣

6、。学习重难点：掌握加减混合运算的方法，能正确计算。一、自主学习1、观察75页第一幅图（１）、湖里有　　只天鹅，飞来了　　只后一共有　　只天鹅，又飞走了　　只天鹅后湖里剩下　　吸天鹅，可以列出算式是　　　　　　。（２）、讨论4+3-2＝　　（怎么算的，由５号同学来汇报）２、观察75页第二幅图（１）、想：第二幅图与第一幅图有什么区别？（２）、湖里原有　　只天鹅，飞走了　　只天鹅后，湖里剩下　　只天鹅，第二天，又飞回来　　只天鹅，这进湖里有　　只天鹅，可以列出算式　　　　　　　（３）、讨论4-2+3＝　　（怎么算的由６号同学来汇报）二、运用新知做75

7、页做一做（小组自查，改错，任意抽同学解释理由）。三、课堂检测1、快乐计算8-6+5=10-3-4=5+3-6=4+5-2=3-3+6=7-3+5=2、连线3、在○里填上“+”或“-”。10○1=97○2=56○2○2=108○0=83○6=910○8○2=4总结：今天你学会了什么？你会用加减混合运算解决生活中的问题了吗？