《斜塔上的实验》教案

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1、《斜塔上的实验》教案执教人：高雁济宁市第十五中学《斜塔上的实验》教案一、导入：师：请同学们看大屏幕，大屏暮上的这个人是谁呀！（多媒体——伽利略头像）生：伽利略！师：从同学们响亮的声音中，我感受到了伽利略的伟大，谁愿意把这位伟人介绍给大家？（多媒体——伽利略简介）伽利略：（1564～1642），意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的先驱。他以系统的实验和观察发现了“自由落体定律”和“摆的规律”推翻了以亚里士多为代表的传统自然观，被称为“近代科学之父”。生：伽利略：（1564～1642），意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的先驱。他以系统的实验和观察发现了“自由落体定律”和“摆的

2、规律”推翻了以亚里士多为代表的传统自然观，被称为“近代科学之父”。师：说得太好了，今天，我想请同学们和我一起重温伽利略一生最为得意的一项实验——斜塔上的实验，请同学们打开课本72页，选择自己喜欢的方式，把课文读一遍，标上段落序号。二、整体感知：师：（板书：斜塔上的实验）刚才同学们读得很认真，很投入，相信一定收获不少吧！谁来告诉我，斜塔上的实验是怎样做的？（多媒体：重温实验：※斜塔上的实验是怎样做的？）生：伽利略一步一步爬上斜塔，一只手拿着一个十磅重的铅球，另一只手拿一个一磅重的铅球。时间到了，伽利略让两个铅球从塔顶同时落下，两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时从塔顶下落，同时越过空

3、中，同时落到地上。师：在第几段？生：18段师：让我们把这一段齐读一下好吗？生：（齐读）师：伽利略为何要当着这么多人做这个实验？生：为了证明他的理论师：他的理论是什么：生：“伽利略认为如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。”师：在第几段？生：16段师：男同学用咱们宏亮的嗓音来把这一段齐读一遍好吗？男生：（齐读）师：其他的人同意伽利略的观点吗？生：不同意师：他们是怎样认为的？生：“这帮教授认为这完全是胡说八道。除了傻瓜，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降”。师：这两种不同的观点，到底谁对谁错呢？让我们用实验来说话。（师生用同做自由落体实验实验步骤：1、

4、老师向学生展示重量大小不同的两块巧克力糖。2、全班同学齐喊“一、二、三”实验开始。3、由一个学生高举两块巧克力糖，让它们从同一高度同时落下，另一个学生在一旁观察。4、得出实验结果：①在一旁观察的学生告诉大家巧克力糖是否同时落地（是）。②大家齐声回答听到了几个声音（一个）。说明巧克力是同时落地。5、把两块巧克力糖奖励给做实验的两个学生。）师：我注意到我们做实验的时候同学们反应很强烈，但在当时伽利略做这个实验的时候，别人是怎样反应的？生：先是“嘲弄的哄笑”然后是“吃惊的窃窃私语”。师：为什么“哄笑”？生：因为不相信伽利略会成功，要看他的笑话。师：为什么“吃惊”？生：因为伽利略成功了！他们所

5、信仰的亚星士多德的理论被推翻了……师：说得太好了，除了这个实验，文中还写了伽利略所做的另外一项伟大的实验，是什么实验？生：摆的规律实验。师：在第几段？生：第6段。师：请女生同学用你们清脆的嗓音读一下这一段好吗？女生：（齐读）师：那么摆的规律实验是怎样做的呢？（多媒体：※摆的规律实验是怎样做的？）生：“伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌的位置，另一个拉到两手掌宽的位置，然后放开手，两人分别数了两条绳的来回次的，然后加以比较，总数是一样的各为100次”师：对于伽利略的这项实验，他的教父有什么反应？生：“老头子耸一耸肩，又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着。师：“又”说明什么？生：

6、不止一次有这种念头。师：回答的好极了，同学们，这两项实验是伽利略一生中最重要的实验，也是人类科学史上最著名的实验，这样伟大的实验成功了，人们的心情应该是怎样的？生：高兴、兴奋……师：可实际上人们的反应是怎样的？生：吃惊、嘲弄、不满……师：这正常吗？生：正常（不正常）师：在现在看来好像是不正常的，但在当时却非常正常，因为真理在发现之初往往是不被赞同或接受的，这就注定了追求真理的过程也就成了一段披荆斩棘的苦难历程，这条路伽利略是怎样走过来的呢？让我们一起走近伽利略！三、合作探究：（多媒体※走近伽利略：伽利略还受到过哪些责难和反对？分别来自于谁？请从文中找出来。）师：请同学们同位、前后位，四

7、个人组成一个学习小组讨论圈划一下，待会看哪个小组找得最全最快。生：热烈讨论，圈画。师：谁想先代表自己的小组发言？生：伽利略受到了来自于父亲的反对师：在第几段？生：8段师：你能读一下吗？生：（读）师：父亲是怎么反对他的？生：“他父亲有自己的主意，他要伽利略去做一个服装商人。”师：父亲为什么反对他？生：“在那个不讲科学的年代，从事这一行意味着一辈子的贪困和默默无闻”师：同学们，这是源于挚爱亲人的爱的反对。生：教授也反对他。师：教授怎么反对他的？生：