《林海》教学反思

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1、《林海》教学反思《林海》这篇文章是著名作家老舍先生的作品，作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光，抒发了对祖国美丽河山的热爱，并由景展开了联想，赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用。通过这篇课文的教学，反思如下：一、创设情境，激发情感，促生乐学。《林海》自然风光片的课件使学生进入情境，亲眼目睹了兴安岭的美丽风光，直观的感受激发了学生对美景的赞叹与喜爱的情感，更为理解课文语言文学的意境美打下了基础，同时也集中了学生的注意力，调动了学生的学习积极性，学生观赏得很认真，不时发出惊讶和赞叹之声，学生真

2、正全身心投入欣赏。尤其是在学习描写“林”的段落时，虽然作者的文字表达优美流畅，但是枯燥的文字表象让学生们一时还真找不到感觉。于是，一段林海的视频，使学生触景生情，在我的引读下，学生全情投入。听着学生那略高昂的朗诵声，应该能感受到学生们强烈情感的倾泻。二、利用教材，训练学生，做好展示。作者是从岭、林、花三方面描写大兴安岭的，这有利于学生练习概括能力，实行探究性阅读，合作交流的学习方式。在充分读书的基础上，让学生讨论岭、林、花的特点，并从中指导学生朗读课文，体会表达的方式，领悟课文中语境。“岭”的主要特点是“温柔”。“

3、温柔”原指性情柔和，平顺。本课指山势平缓，轮廓柔和，这个特点是通过与秦岭比较得出的?“云横秦岭”意思是云在秦岭的半山腰，写出了秦岭的突兀险峻。而大兴安岭“每条岭都是那么温柔”，“谁也不孤峰突起，盛气凌人”。大兴安岭的“岭”还有一个特点是多。“在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌”。“看不厌”一是因为“岭”各具形态，二是因为“自山脚至岭顶长满了珍贵的树木”，看着这样的“岭”，心里一定感到亲切、舒服。“林”的主要特点是树多成海。“目之所及，哪里都是绿的”，“群岭起伏是林海的波浪”，“落叶松”，“白桦”。但从“

4、深的、浅的、明的、暗的”可以知道树的种类多。看到这么多树，心中一定感到亲切与舒服。“花”美、多而绚丽。这样利用文本进行概括的练习。三、重视朗读指导，注重语言感悟与积累新课标指出：要求学生在诵读中增加积累，加深体验和感悟。而感悟和积累语言的最好方法是“熟读精思”。因此，在本节课中，我始终贯穿语文教学中的“以读为本”的思想，在课堂上首先保证读的时间，一堂课书声琅琅，读书训练贯彻始终；其次讲究读的形式，有范读、引读、自读、指名读、集体读等；再者是讲究读的方法，例如让学生图文对照着读，观看视频，模拟配音朗读等。在朗读的过程

5、中逐步深入体验作者通过语言所传达的那份真挚情感。