《绿魔法师》中班语言

《《绿魔法师》中班语言》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《绿魔法师》中班语言中一班王欣荣[活动目标]：1、体验绿魔法带来的变化，感受故事的趣味性。2、观察并讲述画面中的场景、人、物的变化，理解故事内容。3、大胆展开联想，合理创编魔法故事情节。4、认读重点字词：魔法师、门把手、窗帘、桌子、椅子、浴缸。[重难点]：重点：学会观察画面，理解故事内容。难点：创编魔法故事情节。[活动准备]：1、课件：魔术视频，故事，美丽家园背景图，魔法歌曲。2、大字卡：魔法师、门把手、窗帘、桌子、椅子、浴缸。3、白色大纸一张。2、红黄蓝的魔法棒。[活动过程]：一、魔术导入，引起兴趣。师：今天

2、一位魔法师给小朋友们带来一段神奇的魔术表演，让我们一起来看看。（播放魔术视频）师：魔术真的是很神奇，现在有个叫顽皮豆的小朋友，他自称是“绿魔法师”，他有什么魔法呢？让我们一起从故事中找找。二、自由阅读。1、幼儿有序地取书。2、幼儿自由地阅读故事，教师适时进行引导。师：请小朋友仔细找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法？房间里有些什么？这些东西原来是什么样的。现在有什么变化？3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。师：你喜欢顽皮豆的魔法吗？说说你最喜欢他变的哪个魔法？（引导幼儿说出魔法的细节，对孩子的回答给

3、予一定的肯定和鼓励。观察故事画面，理解故事内容。）三、师生一起看故事，逐页观察讲述，理解故事内容。1、引导幼儿重点观察顽皮豆的变化。师：顽皮豆从森林里回来，手上沾了什么？他是怎么说的？（我是绿魔法师！）（出示字卡：魔法师）2、引导幼儿观察并讲述画面中的场景、人、物的变化。（教师根据故事画出门把手、窗帘、桌子、椅子、小床、浴缸、地板、肥皂的变化）（2）师：这时候，顽皮豆推开家门，咦？你们猜猜木门发生了什么变化？【顽皮豆推开家门：门把手——“大蘑菇”】（随机出示字卡“门把手”）（3）师：接着，顽皮豆又跑去拉窗帘，唰

4、！你们猜猜窗帘会变成什么？你们觉得漂亮吗？【他跑去：窗帘——爬山虎墙】（随机出示字卡“窗帘”）（4）师：他的手又碰到了桌子、椅子，魔法让桌子、椅子变成了什么样子？让我们一起来学一学桌子和椅子！【他碰到了：桌子——绿芽、椅子——绿芽】（随机出示字卡“桌子”、“椅子”）（4）师：这次，顽皮豆的手摸到了小床，哇！猜一猜小床会变成什么？【他摸到了：小床——绿色的帐篷】（5）师：然后，顽皮豆把双手撑到地板上，呼啦啦！你觉得地板会发生什么变化？【他撑到了：地板——绿油油的草地】（6）师：这时，顽皮豆的手碰到了爸爸妈妈，呀！

5、他们也发生变化啦，猜一猜他们哪里变了呢？【顽皮豆的手碰到爸爸妈妈——妈妈的头发变绿了，爸爸的眉毛胡子也变绿了】（7）这时，顽皮豆赶紧去洗手，他刚把手伸进浴缸，又会发生什么事呢？【顽皮豆洗手：浴缸——绿色的池塘，绿绿的荷叶】（8）咚！肥皂盒掉进去，发生了什么事情？【肥皂盒掉进去：肥皂——绿青蛙】3、引导幼儿说说顽皮豆的家发生了那些变化。师：顽皮豆的家变成什么样了？小鸟为什么愿意到这里来呢？（顽皮豆把家都变成了绿色的，非常漂亮）你喜欢顽皮豆现在的家吗？师小结：顽皮豆把家变成了一个绿色的世界，使空气变得更新鲜了，这不

6、仅使我们的身体健康，而且也会让我们的心情愉快。四、通过变魔法的形式，联想并大胆说出自己的想象，创编魔法故事情节。1、出示（红黄蓝）颜色的图片，鼓励幼儿当自己喜欢的魔法师进行故事创编。（教师出示一些图片引导幼儿说出）师：魔法师，请你选一个物品，告诉大家“你想把它变成红色的什么？”（并用“我是红色的魔法师，我想把……变成红色的……”的句式讲述魔法故事）师小结：魔法师们可真棒啊！如果让你们来当环保魔法师，你想用魔法来怎样保护我们的环境？五、延伸：通过扮演环保魔法师，大胆说出自己的想法，体验保护环境的快乐。（1）出示背

7、景图，观察发现被污染的环境。小朋友们看看，这里的环境漂亮吗？为什么不漂亮？（2）扮演环保魔法师，大胆说出自己的想法。请一个蓝魔法师来说一说，你想用蓝魔法棒让图上的什么地方发生变化？现在请所有的红魔法师站起来，用魔法棒指着你想变得地方说：“我是红魔法师，变~~~”【同上请红、黄魔法师来变魔法】六、结束部分如果你是一个神奇的魔法师，你愿意用魔法帮助别人解决困难吗？你想用魔法帮助别人解决什么困难呢？帮助了别人，心情怎么样啊？（高兴、快乐、开心、舒服）如果我们都是魔法师，那我们身边的人一定会非常开心，环境也会越来越美，

8、让我们拿起魔法棒一起跳个魔法舞吧！（舞蹈《魔术国的节奏》）