严谨认真争创佳绩

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1、严谨认真争创佳绩前川一小曾玫各位领导各位老师上午好！今天让我上来发言感到汗颜，的确有些班门弄斧。我在教学上并没有什么天才做法，在语文教学中，我只是靠信心和坚持一路走了下来，拼着自己的踏实肯干，严谨认真，不断地对自己的教学思想和行为进行反思，虚心学习，无私奉献，取得了点滴进步，下面针对这次考试情况和平时教学谈自己的一些浅薄的做法。敬请下面各位批评指正。一、立足课堂关注学情课堂教学是培养学生语文能力的主要渠道，我力争在上课前做到三个明确即；明确目标，明确学生知识掌握情况，明确教学重点，充分利用课文这个例子，从教与学的实际出发

2、，从薄弱环节入手，如修改病句、课内外阅读、课内积累、作文等方面，巧设计善挖掘，循循善诱。找到知识切入点，拉出一条教学主线，上挂下联，陌生之处细细寻，半熟之处多多练，熟悉之处慢慢嚼，引导学生学语言，用语言，使课堂教学丰厚饱满，六年级学生大多是课堂上的“守望者”,他们有懒惰思想，课堂上正襟危坐，等待老师报答案，等待优秀生展示，自己则坐享其成。孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。”光阅读不会思考是现在孩子的通病，为了培养学生良好的思维品质，我要求学生每节课做到一读书、二思考三批注、四质疑，每节课都要检查学生作批注情况，上课多提

3、中差生的问，鼓励学生课内提出独特见解。要求人人动笔，个个参与。宋朝朱熹曾说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”学生有了问题意识，才能不断挑战，不断超越。二夯实基础，循序渐进我班中差生较多，考试时优秀率在同年级颇低，我反复思考拿着试卷比对，才发觉他们没有养成一丝不苟的习惯，知识学得不牢靠，我的口头禅是：芝麻要捡，西瓜要抱，才能获得大丰收。”要求每一个学生从最基本的拼音知识，查字典知识抓起，考试时争取基础题得满分，每一课的生䥗ૄ䊃䁀˾︀ᐨሁ旀∼蟡䔑ࠅॊ蠇䆈伌䡖งʈ‚䍟嘅焂鱠㬔㐹Ⴑཅم⡠긊荮ᑦp遮仺䂻чų毎⌀且䘚ź成ȇ

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5、从下手，作为一个教育者就要提供渔场，授生以渔，做阅读题时要弄清文体，根据不同的文体采用不同的阅读方法，不能胡子头发一把抓，要静下心来读，每篇文章至少要读三次才能动笔，让学生指导阅读答案其实就是绿叶中的珍珠，在和我们捉迷藏，只要我们善于发现，肯动脑筋，就能显露出来，如理解文中词语，我们可以用比较法，近反义词法，联系上下文法，组词换此法用等，如概括文中主要内容可以用六要素法，课题提问法、段意合并法、重点词组合法等。文中重点句子的理解我编成以下三个顺序；一抓二看三体会四联系。登山千条路，共仰一月高。掌握了方法学生就有抓手，做题

6、就迎刃而解。另外做阅读题一定要给足学生时间和空间，不能越俎代庖，要学以致用，学生课内掌握方法后我趁热打铁，相机出示类似的阅读材料，进行知识迁移，长期训练，学生就熟能生巧了。语文能力得法于课内，得益于课外。这次考试我班学生有一半学生只扣了四分之内。四讲练结合融会贯通观千剑而后识器，操千曲而后晓声。语文教学是一门人文性工具性学科，我在教学古诗词时，发现有些同学是小和尚念经有口无心，背的滚瓜烂熟，写起来错字成堆，，原来他们只是机械记忆，没有理解意思。如醉卧沙场君莫笑古来征战几人回几人回一句很多同学把征战的“征”字写成了战争的争

7、于是我就讲这个征是出征作战的意思，