整百、整千加减法

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1、整百、整千加减法教学内容：课本第81页例9。教学目标：1、通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的加减的方法，经历交算法的过程。2、能准确熟练地实行计算，发展口算水平，培养学生的综合应用水平。教学重难点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样和优化。教学准备：教学挂图。教学过程：一、准备练习出示准备题要求能快速准确地计算出结果。二、教学新课1、出示主题图，引导学生看图。爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说问：（1）爷

2、爷一共花了多少钱？（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？（3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？想一想：要用什么方法来解决？二、教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相对应的算式：一共花多少钱？各自实行并汇报板书算式：2000＋1000=（）那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买了电冰箱比买电视机多了多少钱？先自己独立想一想，再实行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：2000－1000=（）想一想：（）个百加（）

3、个百是（）个百，也就是（）；（）个千减（）个千是（）个千，也就是（）。组织学生实行汇报，教师板书算式。2、组织活动编题口算活动用这些整百、整千数来实行一次编题口算的活动引导学生说出一些整百、整千的数将算式写在练习本上。2人一组，从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。3、出示：80＋50=130－50=要求学生独立完成在练习本上做做、想想应该怎么算？600=1500－600=4、出示900＋600=9000＋6000=1500组织小组活动，解决问题集体校正5、学生完成练习

4、十七第1题。认真看图，说说图意，自主提问解决问题。三、练习1、你有几种填法？（练习十七第5题）8口27>82632、。里填上“>"、“<”或130+700200+201200-200O1000+20090+500200-60”。700—90O700—80500—500400+5090-60O100-70五、课堂总结.