【伯牙绝弦教案设计(雷玉梅)】伯牙绝弦教案(共8页)

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1、精选优质文档----倾情为你奉上【伯牙绝弦教案设计(雷玉梅)】伯牙绝弦教案[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　《伯牙绝弦》教学设计 　　——涪陵城七校雷玉梅教学目标： 　　1．了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 　　2．读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事。 　　3．通过朗读，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。教学重点： 　　1．指导学生正确、流利、较有感情地朗读，体会朋友间相互理解

2、、相互欣赏的真挚友情，感受艺术的美好。 　　2．通过朗读，读出自己的理解，读出自己的感悟。 　　教学难点：通过朗读，体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。教学课时：一课时 　　教学过程： 　　一、引入文言文 第8页精选优质文档----倾情为你奉上　　师：同学们，五年级时我们学习过一篇文言文，你们还记得吗？谁来背一背？请一生背《杨氏之子》。 　　师：真不简单，隔了这么长时间，你们都还记得。现在咱们啊，又遇到一篇文言文，叫“伯牙绝弦”，文言文和现代文有什么区别？ 　　师：这个故事流传两千多年。我们

3、可得好好地读读它。 　　一、读读文言文 　　1、生自读。 　　师：自读两遍课文，第一遍，读准每字字音，第二遍读出语句的停顿。听懂了吗？，好，开始。师巡视。 　　2、请一生个别读，两个为好。师教学重点在读准字音，节奏把握可稍后些。 　　3、范读。师：请大家看荧幕老师看同学读得这样用心，也想读一读了，你们愿意听吗？生坐正，师读。 　　4、多种形式读。 　　师：下面再请一位同学大声读。真是位会听的孩子。请男女比赛读一下。 　　5、导入下一步教学。 　　师：真好，课文读准了。那你说咱接下去该干什么呢？

4、　　生：理解课文。 　　师：那就要读通文言文 第8页精选优质文档----倾情为你奉上　　二、读通文言文。 　　1、对读全文 　　师：教材里放了不少的注释，请同学们迅速浏览课文下的注释。生快速浏览。 　　师：好了，现在啊，咱们就来做一个别开生面的游戏，看看你们理解了吗？我来读一句原文，请一位同学来说出意思。准备好了吗？进行游戏。 　　2、辨析字意。老师出几个字考考大家。 　　3、小结：你们看，有的时候，文言文中一个字相当于今天的一个词，有时候一个字还多义，多解，文言文真的好简练呢。因为文言文中的一

5、个字相当于一个词，所以我们得读出来文言文的节奏。 　　4、按文章停顿，再读一读。指名读。 　　5、简单评价后，齐读。 　　三、背背文言文 　　1、师：读的真有韵味，有句话说：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。请大家用2分钟时间试着背这篇文言文。 　　2、师背前半句，生接后半句。 　　3、跳一跳，摘果子。 第8页精选优质文档----倾情为你奉上　　师：真不错啊！看谁记忆力超常，现在就会背了，站起来，勇敢试一试，考一考记忆力。如果不能熟练的背下来，可以参照大屏幕的提示。请一生背。并做简单鼓励评价。 　

6、　师：好，会背的同学合上书我们一起背，不会的看着屏幕的提示背。 　　四、品读文本 　　1、高山流水觅知音 　　师：常言道，书读百遍，其意自见，课文中从哪些地方看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？快速浏览课文，划出相关语句。 　　伯牙所念，钟子期必得之。 　　伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。” 　　志在流水，曰：“善哉，洋洋乎若江河。”师引言：读„„ 　　再读„„ 　　三读„„ 　　师：是啊，他们二人就在这青山绿水间一唱一和啊。 　　师：用咱们现在的话，伯牙鼓琴想到了高山，钟子期就— 　

7、　师：伯牙志在流水—— 　　师：伯牙是个音乐家，他的琴声肯定不仅仅是高山、流水，还会表现哪些景色呢? 　　师提醒：皎皎明月；皑皑白雪；芳草萋萋；萧萧竹叶；微微清风„„师：我做伯牙，谁来做钟子期呢？请一生起立后。 第8页精选优质文档----倾情为你奉上　　师：伯牙鼓琴志在清风——生答：钟子期曰：善哉，徐徐兮若清风。师：志在明月——生答：善哉，皎皎兮若明月。 　　师：志在杨柳——生答：善哉，依依兮若杨柳 　　生生对答。 　　师：好一个善鼓的伯牙，好一个善听的钟子期。伯牙所念——生：钟子期必得之。师：

8、从刚才的对答中咱们对这句又读出了什么？ 　　生：伯牙心里想什么，钟子期一定会想得和他一样。 　　师：从句子中哪个字读出“一定会”？必。 　　师：请你将一定会的感觉送进这个句子中读一读。请一生读。 　　师：真是确信无疑啊，全班同学再看此句，读。生齐读。师：他们不是一般的朋友，是——是知音。 　　2、无人理解寻知音 　　伯牙当时已是一位有名的音乐家，在遇到钟子期前会缺少赞美吗？ 　　当他听到的是毫无意义的赞美时心情会怎样？ 　　失落、伤心、忧郁„„ 　　3、高山流水觅知音 　　后来，他找到了知音，面