学校自主督评专项培训资料汇编

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西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生学校自主督评专项培训资料汇编目录◆依托发展规划完善自主督评落实依规发展………………1◆平江县西江中学三年发展规划自主督导评估方案…………14◆西江中学学校发展性项目自主督评评分表…………………24◆西江中学学校创优项目自主督评评分表……………………26◆平江县西江中学“和雅教师”综合量化自主考评方案……27◆平江县西江中学“和乐学生”综合素质评价实施方案……38◆西江中学常规性自主督导评价工作记录表…………………50◆西江中学入学教育自主督评方案……………………………51◆西江中学食堂员工考核评价方案……………………………53 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生依托发展规划完善自主督评落实依规发展——西江中学黄远来2015年11月27日尊敬的各位领导、各位校长：大家上午好！今年是我县学校发展性评价工作实施第一周期的第一年，也是我县教育依法治校开篇年。各学校根据《三年发展规划》，抓住学校发展性评价工作的关键要素——“依法办学，自主管理，民主监督，社会参与”，努力践行着学校三年发展规划。虽然我们都刚刚起步，但随着三年发展规划中各项工作的不断落实和学校评估工作的开展，建立和完善学校自主督评制度，形成良好的自主督评运行机制，越来越显得重要和必要，更能为学校的自主发展、自我完善拓展广阔的空间。接下来按照会议安排，我将与各位一起就“自评机构如何设置”、“自评体系如何构建”、“自主督评如何操作”、“评价结果如何运用”等几个方面与大家一起探讨学习，不当之处，敬请批评指正。一、自主督评机构如何设置立足规划，建立学校自主督评工作机构学校可整合原各项工作的考评领导小组，成立学校自主性督导评估工作专门机构，该机构包括领导小组、自主督评室、若干个评估组。（1）领导小组A．设组长、副组长各1人，成员若干人。其中校长是学校自主督评工作的第一责任人，同时可挑选家长委员会成员等参与。B．领导小组主要负责学校自主督评的领导、管理、结果认定与运用、校内公示等工作。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生（2）自主督评室A．在校务会中专设自主督评室主任岗位，可安排材料概括能力、组织协调能力、执行力强的人担任。B．自主督评室主要负责办学自主督评工作的协调、资料汇总、上报、撰写学校自评总报告等工作。（3）评估工作组一般可按指标结构分成若干个组，学校也可根据自身的需要进行设置。评估组主要负责研究和确定评估指标要素、汇集与分析自评与他评资料、写出学校自评分报告等工作。成员一般由教育教学水平高、工作经验丰富、有一定的组织能力和分析能力、责任心强、作风正派的教学管理干部、教师和比较熟悉教育评估、教学评估理论与方法的人员担任。大一点的学校每个评估工作组也可设1—2名信息采集分析员。【举例】西江中学“学校自主性督导评估工作领导小组”组长：黄远来副组长：余先明张交龙（家长委员会主任）自主督评室主任：余先明教学教研评估组：朱霞光德育管理评估组：王蓉后勤服务评估组：李元元行政办公评估组：杨昌明二、自主督评体系如何构建（一）自主督评的类型1、常规自主督评（1）学校一般常用周或月工作计划与安排的形式来落实、推进《学期（年）目标责任分解表》中工作目标的落实，且在完成之际和计划与安排下一周或月的工作时，对其中开展的工作进行小结、反思、评价、 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生建议。这实际上为学校常规自主督评奠定了坚实的基础。（2）校长室、各处室、年级组可采取“级组督导”、“项目督导”等形式、对学校特定的基层部门工作或工作项目，以及教工的工作情况进行简要的形成性评价。长期坚持，形成制度，以使常规自主督评工作有机融入学校日常工作之中，为集中评估积累资料，作好准备。【举例】学校每期都需进行哪些常规性自主督评？我校主要分两大类进行：A、常规性累积类自主督评；B、督导类自主督评；C、活动类常规督评督评类型督评项目督评内容考勤、备课、上课、作业批阅、校本课程、教师每月常规工作督评教研教改、家访、学困生辅导等方面教师师德师风每月常规工作督评爱岗敬业、职业道德常规性班级管理每月常规督评安全、礼仪、卫生、纪律、学习、活动等累积类行为自主规范、学习自主激励、生活自主自主星级学生每月评比工作督评管理、文化自主构建、活动自主组织等督评安全工作每月常规督评“四落实”、“四到位”工作纪律、技能要求、岗位个人卫生、成后勤服务每月常规工作督评本控制等工作计划中当月工作的落实、达成效果；校务成员分管工作每月常规督评存在的问题及改进措施督导类个处室、年级组工作计划中当月工作的落各处室、年级组每月工作督评自主实、达成效果；存在的问题及改进措施督评班工作计划中当月工作的落实、达成效班主任工作每月常规督评果；存在的问题及改进措施自管会（学生会）每月常规督评管理过程中的亮点与不足，提出改进意见 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生好习惯伴我行、爱国主义、民族精神、感主题教育活动常规工作督评恩教育、心理健康教育等三月学雷锋、五四青年节、端午节、教师重大节日活动常规工作督评节、国庆节和各种安全日活动等活动类入学礼、感恩礼、毕业礼、科普节、读书三礼四节常规工作督评常规节、体育节、艺术节等督评出勤、学习态度、课堂表现、作业完成、社团活动常规工作督评社团效果阳光大课间常规工作督评出勤、秩序、队列、跑步、操、班级活动学校自创活动常规工作督评2、集中自主督评集中自主督评以学期为基本单位，即在学期结束阶段，学校各层面均要对本学期的工作情况进行总结、反思、评价以及对下一学期的工作提出设想、建议。它具体包括：A、学期（年）形成性自主督评；B、规划完成期终结性自主督评。（1）学期（年）形成性自主督评①学期（年）自主督评是学校自主督评工作的关键环节，它主要依据学校制定的三年发展规划、年度（学期）工作计划、《学期（年）目标责任分解表》、《学校基本目标评价表》、《学校发展性项目自主督评指标表》、《学校创优项目自主督评指标表》等围绕学校学期（年）工作目标与任务的落实、推进、达成的情况进行自主督评。【举例】如我校每期（年）要进行的形成性自主督评： 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生督评类型督评项目督评内容学校基本目标督评学校管理、教师团队、学生团队等内容和美环境建设自主督评和美环境、和美校园、绿色生态校园创建（发展性）学校管理机制、现代学校制度、自主督评机和融管理建设自主督评制、依法治校、民主管理、自主发展、开放（发展性）办学等和雅教师建设自主督评爱事业、爱学生；能教书、善教研、会育人；（发展性）有温暖、有成就、有幸福等学期和润课程建设自主督评校本教材开发、特色课程的开发与构建等（年）（发展性）形成性安全工作责任制、制度化、规范化；“三位一和安安全建设自主督评体”的安全教育网络；抓重点，重实效；同自主（发展性）过教育增强师生安全意识与应急自救能力。督评和乐学生建设自主督评自主学习、自我成长、自信文明等。（发展性）“和润课堂”自主督评教学管理制度创新、课堂模式优化、课堂特（创优）色显著。“和融德育”自主督评和融认知、自主管理、和融体验、和融评价、（创优）和融德育成果展示等。“智慧校园”自主督评平台的建立、主要功能的开发、所发挥的作用。（创优）（2）规划完成期终结性自主督评规划完成期自主督评是指学校在一个发展规划周期（3年）结束时，由学校自主督评室在规划期各年段自主督评的基础上，依据学校制定的三年发展规划、《学期（年）目标责任分解表》、《学校基本目标评价表》、《学校发展性项目自主督评指标表》、《学校创优项目自主督评指标表》等围绕学校规划期工作目标与任务的落实、推进、达成的情况进行自我 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生总结与评价。它是对整个学校发展性督导评价中的一个重要环节与基础，也是学校加强科学管理，促进自我完善、自主发展的有效手段。（二）自主督评的形式自评——项目责任人在项目实施过程中、项目完成后及学期、学年、周期结束时按照工作规划设定的目标、成功标志，对项目实施过程中的措施和达标度进行自我评估。他评——由学校自主督评室组织的验证性评价或根据需要设置的同伴之间的互相评价、学生评价、家长评价、社会评价等。三、自主督评的操作方法1.常规自主督评A、常规性累积类的自主督评：常规性的累积评价需要定期督查评价、定期公布评价结果、评价结果及资料及时入档、评价结果依规运用【举例】教师绩效考评：如我校的“和雅教师”发展性项目自主督评就需要对教师德能勤绩廉五大方面进行评价。从宏观方面要求：规范的职业道德，过硬的教育教学能力，自觉履行岗位职责，突出的教学实绩，正派的生活廉政作风。具体为3个一级指标、7个二级指标和35个三级指标。和雅教师发展指标：一级指标二级指标有爱心1.爱事业，爱岗敬业；2.爱学生，人本关怀1、能教书，课堂驾驭好；2.善教研，教研教改好；有素养3.会育人，培优辅困好1.教工文体生活，团队有温暖；有幸福2.和雅教师评比，个人有成就 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生（评价依据：综合各处室提供的常规性的个人数据材料以及教师自身的硬件指标）如：①我们的每天教师到岗到课的检查，班主任工作要求的检查（由当日值勤老师负责记录在本）;②每周的教师周前会考勤、周一升旗考勤（由办公室负责）③每月的教师常规工作督评检查（由各教研组负责）④每月的教师教学研究工作督评⑤每月学生评教问卷调查⑥每月师德师风常规督评学期结束开展“和雅教师”集中自主督评时，只需要将以上每月累积的数据材料综合，就能得出每一位教师的最后督评分值，这是学校教师绩效工资发放，评优评先的重要依据。B、督导类自主督评这是针对校务会、各处室、年级组、班主任、学生会等部门每月的工作计划进行常规性的检查督导，主要督导工作计划中当月工作的落实、达成效果；发现并指出存在的问题及提出改进措施。如：《西江中学常规性自主督导评价工作记录表（试行）》附后从①检查、督导内容；②责任区典型经验；③责任区存在的问题④督评组指导意见或建议；⑤督评组跟踪落实情况等几个方面进行督导类自主督评。C、活动类常规自主督评指针对德育主题教育活动、重大节日活动、三礼四节活动、社团活动、阳光大课间活动、学校或班级自创活动等进行自主督评。如：入学礼活动项目评价督评内容： 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生①是否根据实情制定入学教育工作方案②入学教育工作是否有序的组织（以校、班为单位）③入学教育的形式是否有多样化④学生参与度⑤各环节是否具有针对性，实效性⑥入学教育的效果，学生是否有共鸣督评程序：①制定督评方案及评价表格，②组织督评小组学习评价标准及内容（实施计划、组织情况、教育形式、学生参与度、教育效果），③组织实施督评2.规划项目自主督评计划体系中规划的每一个大小项目都必须有评价方案、评价过程、评价结果、结果公布、结果运用(作为评价资料要定期整理成册)。【举例】如：和融德育建设项目自主督评评价的主要内容：①实施方案的审定评价②项目责任主体及相关责任体的组织准备工作评价③参与人员的出席率评价④项目实施过程中的秩序、行为表现评价⑤项目实施效果、达标度评估实施步骤：①制定和融德育工作评价实施方案；②确定评价指标、制定评价表格； 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生③组织相关评价人员学习评价方案、评价指标、评价表格等内容；④收集相关佐证材料（常规性自主督评时已收集整理的相关数据和资料），集中性客观公正评价；⑤督评小组汇总结果，交督评室和督评领导小组审议；⑥自主督评小组在教师大会或学校校务公开栏中公示结果；⑦结果评定生效，纳入政教处工作考评及相关人员（如政教主任、班主任）绩效考评；▲实施周期较长的项目（一般项目规划为3年），需组织中期督评；▲自主督评室组织项目终结评价（周期结束时）。3.集中自主督评⑴准备工作①制定自评工作方案学校自主督评室要依据评估方案要求，制订自主督评工作计划。（明确指导思想、自评的目的、主要自评工作内容、实施步骤与程序、分工与日程安排，以确保自主评估工作按部就班地有序推进）②分解指标，编制自评工具（此环节很重要，在评价中起关键性作用）A.学校自主督评工作组依据评价方案和指标参考要点的(包括基础性指标、发展性指标)的评价要素,结合学校各部门分工和管理目标,可研究制定适合学校自身发展需要的三级指标或对评价要素进行诠释，做好评估指标的“校本化”工作，形成具有校本特色的自主督评指标体系。B.各评估工作组对照所分工的指标和要素,根据学校实际，提出相关部门及个人准备自评工作所需信息与材料，编制相应的调查提纲、问卷、测试题、统计表、分析表等。（要注意材料的整理与收集）③审议与发布 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生——学校自主督评室将实施方案及相关工作材料交学校教代会审议、通过，并向全校统一发布。同时，交督学责任区审核、备案。④组织动员与培训——学校自主督评室要组织教职工学习督导评估方案和有关文件，统一认识、掌握标准，明确督评的意义、工作目标、任务及具体方法、步骤、安排等，特别要组织好评估组工作人员的学习与培训,帮助他们掌握评价内容、实施步骤和操作方法，提高其工作水平，保证工作有序、有效地进行。⑵集中自主督评的实施在每学期放假前后，按“教师→年级组或教研组→职能部门→校长室”的序列分别进行以学期为单位的集中性自主督评。①个人自评；②部门自评；③学校自评；④校内他评【举例】学生综合素质评价：我校的“和乐学生”综合素质评价项目就需要对学生的日常行为表现等做常规性的累积评价。它包括3个一级指标、6个二级指标和36个三级指标，即：一级指标二级指标自主学习1、勤学；2、好问；3、爱思；4、善交；5、惜时；6、合作自我成长1、自律；2、健美；3、品行；4、责任；5、素养；6、快乐自信文明1、自信；2、自强；3、文明；4、友善；5、诚信；6、感恩评价程序：自评，生评，师评，综合评价①自主管理成长评价（自评）我校已自主编制了学生《自主管理成长手册》，每天从学习、习惯、品行、其他等几个方面对学生进行自我计划、安排。要求学生自觉按计划完成学习任务、养成良好习惯，规范自主行为。这一自评环节安排在 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生每晚晚自习第一节课完成。②班级自主管理之星评比（生评）我校在狠抓常规德育活动外，将“好习惯养成”和“自主管理”整合汇编了《西江中学班级自主管理之星评比手册》，及时对学生在校的优秀表现以小组为单位从行为规范、卫生习惯、自主学习、活动参与等四大方面进行详细记录，每周五的中午进行各组汇总上表，综合评出“行为规范之星”、“课堂展示之星”、“优秀作业之星”“进步之星”、“文明礼仪之星”、“帮扶之星”、“管理之星”等，并在周评会中各组组长通过各种方式展示一周来的情况及问题，并提出可行的对策。各奖项严格评比，宁缺毋滥。获评的同学将会留影宣传，并展示在教室或学校的宣传栏中。每次的总评分获得1-3名的同学还将获得奖品一份。一个学期在不同的星级评比中共获得8次以上（含8次）的同学将颁发“五星阳光少年”、“五星博学少年”荣誉证书和奖品。可以说，一本小小的《西江中学班级自主管理之星评比手册》就可以全面客观地反映出学生一学期来在校的综合表现。③和乐学生综合素质评价（师评、综合评价）综合前面二种评价的学生个人资料及在校各种实际表现，班主任给出初步评价意见，结合督评小组的总结性评价，根据发展指标的一级、二级、三级指标等级评价，主要根据附表中一级指标以下的若干个分级项目设四个等级（A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格）。A等学生授予“和乐好少年”称号和标志。我校学生的“自主管理，自我成长”评价体系已经建立，这就是真正意义上的、具有学校文化印记的学生综合素质评价。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生四、自主督评结果的公示及运用1.结果认定在校内自评与他评的基础上，自主督评室要负责对常规自主督评和集中自主督评的各类评价进行确认，交自主督评领导小组审议。（评价要真实，不能应付造假，否则失去了评价的意义）2.反馈交流以周或以月为单位对常规自主督评的评价结果予以公示，或以公报或文本表格等形式予以反馈，及时召开校务成员及行政班子、全体教师、学生代表参加的座谈会和工作总结会，总结、交流经验，听取意见。(集思广益，解决实际问题)3.结果运用学校应将自主督评结果及建议作为学校、各部门及教职员工个人考核和制定新学期（年）学校工作计划、修订自主发展指标或调整发展规划的重要依据。(体现出评价的作用)【举例】如：①我校学期结束时开展“和雅教师”集中自主督评，将每月累积的数据材料综合，得出每一位教师的最后督评分值，这是学校教师绩效工资发放，评优评先的重要依据。班级管理每月自主督评和班主任工作每月自主督评的数据和材料在学期结束时进行综合统计，得出最后督评分值，这是学校班主任绩效工资发放和县级、镇级、校级优秀班主任评选的重要依据。4.建立《自主督评问题台帐》要明确存在的问题、分析产生问题的原因、确定解决问题的时间表和路线图。做好计划形成文字档案并收整好，作为下一年度重点跟踪的指标。（评价的跟踪落实与创新指标） 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生5.学校自主督评的主要材料①《平江县学校发展性督导评价基本目标评价表》②《学校发展性项目自主督评指标表》③《学校创优项目自主评价指标表》④《学年度形成性自评报告书》⑤总结汇报材料⑥《自主督评问题台帐》⑦《学校××学年度发展目标调整呈报表》⑧相关的印证支持原始材料我们的认识还很肤浅，我们的做法还很粗糙，但我们一直在努力践行。让我们共同努力，使我们的学校发展从无序走向有序，从随意走向规范，从经验走向科学。谢谢大家！ 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生平江县西江中学三年发展规划自主督导评估方案(2015－2106试行)一、指导思想为体现办人民满意教育的宗旨，全面实施素质教育，加强学校科学管理，充分调动学校办学积极性；构建以学校自我设计、自我评价为主，教育行政、教育督导部门和社会他评为辅的教育督导评估新机制，进一步促进学校形成良好的依法办学、自主发展的运行机制和教育质量的全面提高，全面推进我校义务教育的均衡、内涵发展，特制订《平江县西江中学学校三年发展规划自主督导评估方案》。二、制订依据本方案以《平江县学校发展性评价文件汇编》《平江县西江中学三年发展规划》为指导，以《中华人民共和国教育法》等教育法律、法规及有关教育文件为依据，根据教育评估理论和并结合西江中学学校发展规律的实际制订。三、机构成员主任：余先明组员：朱霞光（教学教研）王蓉（德育管理）李元元（后勤服务）杨昌民（行政办公及其它） 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生四、督评对象：平江县西江中学五、自主督评的目的以规划为核心的计划体系——事事有人做、人人有事做以自主督评为主体的评价体系——事事有评价、人人有评价这是三年发展规划有效实施的保障六、督评原则1、主体性原则：发展的主体是学校，学校不仅自主设计发展目标，自主实践发展目标，而且通过自我监控、自我评价，建立起一套自我完善、自我提高的发展机制，使学校的主体地位得到尊重，学校的个性得到张扬，办学特色得到彰显。2、导向性原则：自主发展性督导评估要求学校在科学发展观的指导下，全面贯彻教育方针，遵循教育规律，依法治校，科学管理。引导学校根据自身的实际确定办学思路，对学校发展、教师发展和学生的发展提出递进性发展目标和要求。指导学校选准优势项目，优先发展，进而丰富学校办学内涵，提升办学品质。3、开放性原则：学校发展目标坚持自主设计为主，充分征求各方意见，加强沟通与合作，调动一切能促进学校发展的积极因素，在实施自我诊断、自我调节、自我完善、自我发展的同时，督导评估人员、社区、家长共同参与学校督导评估，既增进社区与家长对学校管理和教育活动的支持和理解，又促进开放型学校的构建和现代学校制度的建设。4、发展性原则：自主发展性督导评估旨在追求学生发展、教师发展基础上的学校主动发展、均衡发展与可持续发展，通过以周期性的增值 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生评估来衡量学校的发展态势和发展水平，促进以学校个体纵向动态发展为基础的学校群体间的横向整体发展。七、自主督评类型发展性督导评估分为学校三年发展规划期满之后的常规综合督导和每个学年度发展目标实施情况的集中自主评估检查两种类型。在具体评估中采用年度评估检查和平时抽查两种办法。对于综合性指标，以年度检查为主；对于常规性指标，采用每学年度检查与平时抽查相结合的方式进行。对于在平时抽查中发现某个指标未达标，经学校各功能室提出申请，评估组同意，允许各功能处室在本学年度整改，由评估组择时再查。八、自主督评形式1、自评：自我评估是学校自主管理与自主发展的重要环节，也是督导评估的基础。自我评估主要评估一学年或三年来学校工作的进展情况，应根据学校三年发展规划及学年度的工作计划进行。学校成立自评领导小组，制订自评工作方案，发动全体教职工和学生、家长乃至社区群众积极参与。自评做到真实、客观，既要总结成绩与经验，也要分析存在问题，研究未来发展对策。写出自评报告，其主要内容为：学校概况；规划实施的主要成绩；年度目标达成程度分析；存在的问题及今后努力方向；新学年年度目标调整说明。2、他评：由学校自主督评室组织的验证性评价或根据需要设置的同伴之间的互相评价、学生评价、家长评价、社会评价等。综合评估学校自主发展的水平。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生九、评价指标（一）基本目标评价表二级评估一级指标基本目标指标要素1.计划链完整。学校三年发展规划、年度工作计划、处室计划、级组计划、班科计划等齐全。2.目标链清晰。各类计划目标链清科学晰，分年度目标链清晰。3.目标可操作，可检测，达标标志显著。发展规划4.适切度高。合法依规，切合学校、师生实际。5.程序规范。经机制教代会通过。6.理念先进。文化主题、办学理念、一训三风、文化特色明确，具有先进性和发展性。自主自我评估。按规定设立了自主督评机构、制定了实施方案、完成发展学期（年）度形成性评估和周期终结性评估，档案资料齐全。1.岗位职责明晰。2.中层干部定期竞聘上岗。3.自律制度健全。学班子理论学习、行政例会、党团组织例会、民主生活会、述职考核坚建设持好。4.工作深入。定期研究教育教学专项工作，深入课堂听课。组织1.校务公开。发展规划、管理制度、评价结果、财务管理等有公领导开放开平台，公开及时，透明度高，教职工、家长、社会知晓度高。办学2.家校沟通。建立了家长委员会和家长学校。3.校际交流。每年校开展校际交流活动。民主学校党团组织、教代会、工会组织机构健全，按章参与学校决策管理管理。1.机制建设。建立了完善的制度认定、修改机制。2.体系建设。制度构建了完善的制度体系。3.执行力度。各项制度均有检查评价，管建设有据可查。1、教育公平。阳光招生政策执行到位，不办重点班和实验班，不按成绩分班。2、关注特需。不拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，贫困学生资助等公开公平发放到位，建立了留守儿童关爱机制，为特殊需要的学生创造了一理依法定的条件。3、制定了学校课程计划。4、按计划开齐开足课程，治校总课表与班级课表、实际执行课表一致。5、分工分课按规定，（60分）要求专业对口，小学要求专任。6、合理安排师生作息时间，学教学生每日在校活动时间规范控制，三课两操两活动、每天一小时体管理育活动、阅(诵)读课、写字课合理安排。7、减轻学生课业负担。不以任何名义占用学生休息时间（包括节假日、双休日、寒暑假等）组织大面积补课；不随意使用教辅材料作为学生的课外作业，小学一、二年级不留书面家庭作业；小学其他年级的课外作业，应保证绝大多数学生能在1小时以内完成；初中各年级的课外作业，应保证绝大多数学生能在1.5小时以内完成；不按考试成绩对学生进行排名。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生校产校产管理账目齐全，管理制度执行好管理资源1.现有功能室管理制度完善，执行到位。2.使用率高。后勤利用管理财务财务管理制度完善，管理规范，无违规收费和违规使用行为。管理服务1.后勤服务意识强，满意度高。2.营造了饮食文化环境，干净、学水平整洁、有序。3.师生饮食行为习惯良好。安全工作1.安全管理制度完善，执行到位。2.校舍、设施无安全隐患。3.校管理机制安全设施完善。4.安全事故率为零。档案档案按照合格学校建设要求收集整理档案管管理规范环境校容1.校园设施无破损。2.校园环境干净、整洁、物品摆放有序。3.理管理校貌校园禁烟执行到位。有措施，效果好。学生巩固率达到最低要求，小学年度巩固率控缀（60分）99.5%以上，初中年度98.5%以上，高中年度97%以上，中职年度保学95%以上。教学办学高考、学考、中考、抽考成绩。（评估办法附后）成绩成效教学由学校提供的证件资料和基教办、教研室、技术中心提供数据计分。成果社会包括家长、周边群众、社会人士等的满意度达到80%以上。评价发展规划学校三年发展规划中有教师教师发展规划，300学生以上的学校机制设计另行制定了三年教师发展规划和教师个人三年发展规划。1、教师职业道德建设制度完善，执行到位，有考评。2、学校每队伍平台年安排师训经费用于教师外出培训学习和邀请专家讲座，并积极建设搭建完成上级安排的教师培训任务。3、其他人员管理育人职责明确，教师有培训、有考核。团队教学管理（20分）教学常规管理制度完善，执行到位。常规规范课堂学校制定了课堂教学改革计划，且认真组织实施。教学教学教改教学学校教研组、备课组工作有规程，按计划开展活动到位。研究学校三年发展规划中有德育工作规划，学校另行制定了德育工作规划年度发展规划。活动内容应与文化主题和德育主题活动挂钩，分设计学生年级设置目标和活动内容，学校内部自成体系。德育团队机制1.德育工作常规管理制度完善，执行到位。2.构建了学校、家庭、工作（20分）建设社会三结合的德育工作网络。素质按规定完成了学生综合素质评价。评价 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生（二）发展性目标评价表发展领域发展目标责任单位责任人对学校环境进行“五化”，创建“和美”校园、创建县后勤处和和美环境李定禧级“绿色生态校园”；完善学校各种标识设计；规划设德育处建设项目郑其志计学校食堂改扩建工程。负责制定三年发展规划；完善学校“一体三翼”的组织架构，规划并形成《西江中学学校管理手册》；以绩效工资的校长和黄远来和融管理实施为契机，完善各项考核条例；初步形成学校和教师行政班子建设项目李望自主发展、自我评价机制；完成学校章程的制定；推进负责管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。开展校本教研，加强教师团队之间的相互学习和研讨，促进教师业务提升和培植教师的和雅气质；开展常态化的课堂教学研讨、评选，优秀教研组建设等活动，把校“优质课”、“达标课”等课堂教学评比打造成提高教师专业素养的品牌活动；探索培养骨干教师的系列化推教导处和雅教师吴志军进策略，在扎实提高课堂教学效率的同时，尽快提升新和工会建设项目吴跳龙手教师的课堂教学水平；进一步提升学校已有骨干教师负责的学科专业素养，争取在县骨干教师评选中能有5%教师榜上有名。15%左右的教师成为学区级学科带头人；60%以上教师能够开设一门以上社团活动课，并能指导学生开展综合实践活动和开展研究性学习严格执行国家课程标准，逐步完成特色课程的开发与构建，遵循“为了每一个学生的终生发展”这一核心理念，吴志军将“学生”和“质量”放在首位，以满足学生兴趣特长发教导处和和润课程展为核心，让学生在课程中体验快乐。通过编写校本教材，德育处朱霞光建设项目制定特色课程教育目标，内容框架与实施策略等，提升教负责郑其志师课程建设水平，促进教师专业自主发展。使学校办学理念融会于学生的学习过程中。提升学校竞争力。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生认真贯彻执行有关学校安全工作的法律、法规、政策和工作要求，做到有布置、有落实、并及时反馈情况；建立并执行学校安全教育工作责任制和各项规章制度，与各部门签订安全管理目标责任书；定期分析学校安全工和安安全作形势，及时研究解决学校安全工作中的重大问题；定安保处郑其志建设项目期开展学校安全工作检查，对发现的事故隐患及时整负责改；认真开展多种形式的安全宣传教育活动，提高全员安全素质，增强全员安全意识；建立并实施学校重特大安全事故应急预案制度；积极做好传染病预防工作；保证学校财产安全。总结和反思教学过程中的疑难问题，深入开展学科教学吴志军研究，努力探索符合学校实际并适应新课程改革的课堂余先明和润课堂教学策略；创新教学常规管理，初步形成一些与新课程教导处建设项目理念相适应的教学常规管理方法；初步形成与新课程相和教研组朱霞光适应的评价体系；初步形成学校课堂教学改革的新模李元元式，创建课堂教学改革县级示范校。构建和融认知，开发以两大品质、三大意识、五自准则、三大能力、四大素养为主要内容的“和乐少年”素养读余先明学生发展中和融德育本，培养学生和十种好习惯；初步形成自主管理体系；心和德育处郑其志建设项目形成和融体验活动，开发社团活动和阳关大课间活动；体育组负责王蓉初步形成和融评价体系；初步形成和融管理展示平台；培养和乐学生。致力打造一个基于移动互联网、RFID、LBS、云技术的学校学生发余先明智慧校园互动平台。实现学校与家庭的移动互联信息交智慧校园展中心和教流、分享；为教师提供便捷的校务管理工具；为家长孩朱密导处负责子成长过程中所需的安全、健康、教育、娱乐等信息。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生（三）自主督评表发展分责任发展目标发展项目达标标志评价要点领域值部门1.学校硬化、绿1.学校环境优化、亮化、美化、美，文化氛围浓净化工作基本完精心规划设厚，师生言美、成，校园环境和计，依规实施，行美、品美记3对学校环境进行“五美、师生语言文营造有花、有分；2.成功创建和美化”，创建“和美”校明、行为规范、品草、有树，美县级“绿色生态环境园、创建县级“绿色生德高尚；2.成功创后勤处言、美行、美10校园”记3分；建设态校园”；完善学校各建县级“绿色生态德育处品的“和美环3.学校各种标项目种标识设计；规划设计校园”；3.完成学境”，创建“和示设计得到广学校食堂改扩建工程。校各种标示设计，美”校园、绿泛应用记2分；并广泛应用于学色生态校园。4.食堂改扩建校文化建设；4.食规划设计完毕堂改扩建规划设记2分。计完成。1.规划已制定，学1.有三年发展制定三年发展规划；完校“一体三翼”管规划，并按照规善学校“一体三翼”的理机构完善，积极划实施学校自组织架构，规划并形成发挥作用；2.出台主发展记3分；《西江中学学校管理《西江中学学校2.出台管理手手册》；以绩效工资的管理手册》；3.建册记3分；3.有和融实施制度化、实施为契机，完善各项立校本化督评制校本化学校督校长管理人性化的“和15考核条例；初步形成学度（绩效考核、教评制度记2分；行政建设融管理”。校和教师自主发展、自师自主发展等）；4.制定好学校班子项目我评价机制；完成学校4.制定学校章程；章程及3分；5.章程的制定；推进管理5.实施管理干部实施中层干部者队伍建设和学校开“学校聘任制”；学校聘任，有资放化、民主化、信息化6.建立“家委会”，料记2分；6.有管理学校管理开放化、家委会，开展相民主化、信息化。关活动记2分。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生开展校本教研，加强教师团队之间的相互学习和研讨，促进教师业1.有师德师风务提升和培植教师的建设的制度和和雅气质；开展常态化1.建立师德师风监督、考评等机的课堂教学研讨、评教育培训机制、建制记3分；2.通选，优秀教研组建设等立禁止性行为的过学生问卷调活动，把校“优质课”、监督和查处机制、查学校师德师“达标课”等课堂教学建立教师职业道风实施情况分建设一支有爱评比打造成提高教师德考核评价机制；记4分、3分、2心、有素养、专业素养的品牌活动；2.教师关爱学生分；3.查阅教师有幸福感的探索培养骨干教师的（学生问卷调查和雅教学、教研、育“和雅教师”；系列化推进策略，在扎和座谈会）；3.教教师人资料，分记4教导处建立和雅教师15实提高课堂教学效率师教学、教研、育建设分、3分、2分；工会培训机制、成的同时，尽快提升新手人工作成绩显剧；项目4.查阅教师活长机制、发展教师的课堂教学水平；4.教师活动开展动资料分记4性评价机制、进一步提升学校已有丰富；5.制订《和分、3分、2分；激励机制骨干教师的学科专业雅教师发展性评5.有和雅教师素养，争取在县骨干教价方案和指标体评价方案和评师评选中能有5%教师系》；6.1-2名教师比记录记2分；榜上有名。15%左右的评上县级骨干教6.有1--2名县教师成为学区级学科师，4名以上教师级骨干教师和4带头人；60%以上教师成为学区名师。名学区名师记3能够开设一门以上社分。团活动课，并能指导学生开展综合实践活动和开展研究性学习。严格执行国家课程标准，逐步完成《阅读》1.有特色课程特色课程和《升国旗活建设方案记2执行国家课程动》校本课程的开发与1.制定了特色课分；2.查阅特色标准，逐步完构建，遵循“为了每一程建设方案；2.开课程建设相关成特色课程的个学生的终生发展”这发了《阅读》特色资料分记3分、和润开发，编写校一核心理念，将“学生”课程和《升国旗活2分、1分；3.教导处课程本教材，制定和“质量”放在首位，动》校本课程；3.10有特色课程校课题建设特色课程教育以满足学生兴趣特长发编写了相关校本本教材记2分；小组项目目标、内容框展为核心，让学生在课教材；4.特色课程4.特色课程进架与实施策程中体验快乐。通过编进课堂，积极开展入课表授课记2略,打造“和润写校本教材，制定特色活动；5.逐步形成分；5.有课程开课程”。课程教育目标，内容框课程开发评价。发相关评价资架与实施策略等，提升料记2分。教师课程建设水平，促进教师专业自主发展。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生1.建立并执行学校安全教育工作认真贯彻执行有关学责任制和各项规开展学校安全校安全工作的法律、法章制度记2分；文明建设工规、政策和工作要求，2.与各部门签订作，落实“安做到有布置、有落实、安全管理目标责全第一，预防并及时反馈情况；建立任书记1分；3.为主”的方针，并执行学校安全教育定期分析学校安切实做好学校工作责任制和各项规1.建立并执行学全工作形势，及师生安全教章制度，与各部门签订校安全教育工作时研究解决学校育，综合整治安全管理目标责任书；责任制和各项规安全工作中的重校园安全隐定期分析学校安全工章制度，定期开展大问题记2分；和安患，保护广大作形势，及时研究解决安全教育活动和4.定期开展学校安全师生的人身安学校安全工作中的重解决学校安全隐安全工作检查，10安保处建设全和学校财产大问题；定期开展学校患；2.无安全责任对发现的事故隐项目安全，维护学安全工作检查，对发现事故发生；3.师生患及时整改记1校正常的教育的事故隐患及时整改；安全素质，安全意分；5.认真开展教学秩序和社认真开展多种形式的识得到加强；4.学多种形式的安全会稳定，增强安全宣传教育活动，提校安全工作获上宣传教育活动，全体教师的责高全员安全素质，增强级好评。提高全员安全素任感，确保学全员安全意识；建立并质，增强全员安校安全的各项实施学校重特大安全全意识记2分；工作落实到实事故应急预案制度；积建立并实施学校处，打造平安极做好传染病预防工重特大安全事故校园。作；保证学校财产安应急预案制度记全。1分；积极做好传染病预防工作记1分。以上各自主发展项目，以学校“和雅”文化引领，以“根植和谐教育，奠基和雅人生”的办学理念为指导，建立在深厚的群众基础和丰富的活动经验之上。现学校经校务会集体研讨，多次适征求全体教师意见，在原有基础上不断丰富、提升，创设“跳一跳能摘到果子”的近期目标，切既具有挑战性，又具有征对性、可操作性、实用性等特点。和润课程建设项目、和融管理建设度项目虽然底子较薄，但学校群策群力，一定会取得不错的成绩。这些项目，教师认同度高，适切性强，学校对达成以上项目有充足的信心。西江中学督评室 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生西江中学学校发展性项目自主督评评分表（2015－2016）年月日一级指标二级指标评价要素分值得分1.对学校环境进行“五化”，创建“和美”校园、创建县级“绿色生态校园”；2.学校硬化、绿化、亮化、美化、净化工作基本完美园7成，校园环境和美；和美环境3.学校各种标示设计得到广泛应用；建设项目4.规划设计学校食堂改扩建工程。（10分）美言学生课内课外语言文明，教师用语文明1美行学生认真遵守各项规章制度，行为规范1美品常开展思想品德教育，学生品德高尚11.规划已制定，学校“一体三翼”管理机构完善，积极发挥作用；和融管理健全制度2.出台《西江中学学校管理手册》；11建设项目3.建立校本化督评制度（绩效考核、教师自主发展等）；（15分）4.制定学校章程；干部管理实施管理干部“学校聘任制”；2社会联系建立“家委会”，学校管理开放化、民主化、信息化。21.建立师德师风教育培训机制、建立教师职业道德师德师风考核评价机制；32.教师关爱学生（学生问卷调查和座谈会）；开展校本教研，加强教师团队之间的相互学习和研校本教研3和雅教师讨，促进教师业务提升和培植教师的和雅气质建设项目开展常态化的课堂教学研讨、评选，优秀教研组建（15分）课堂教学设等活动，把校“优质课”、“达标课”等课堂教4学评比打造成提高教师专业素养的品牌活动1.制订《和雅教师发展性评价方案和指标体系》；名师培养2.1-2名教师评上县级骨干教师，4名以上教师成为5学区名师。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生课程方案制定制定了特色课程建设方案2和润课程校本教材形成编写了相关校本教材2建设项目特色课程开发开发了《阅读》特色课程和《升国旗活动》校本课程3（10分）课程开发评价有课程开发相关评价资料3健全安全制度建立并执行学校安全教育工作责任制和各项规章制度2责任划分落实与各部门签订安全管理目标责任书1认真开展多种形式的安全宣传教育活动，提高全员和安安全宣传安全教育3安全素质，增强全员安全意识建设项目（10分）定期开展学校安全工作检查，对发现的事故隐患及安全隐患排查2时整改建立并实施学校重特大安全事故应急预案制度；积建立应急预案2极做好传染病预防工作；保证学校财产安全总评分督评小结督评反馈西江中学督评室 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生西江中学学校创优项目自主督评评分表（2015－2016）年月日一级指标二级指标评价要素分值得分小课题的研发开展至少2个解决课堂疑难问题的小课题研究记3六学三比课堂教学模式得到优化，修改并实施优化课堂模式2打造新的《课堂教学评价》“和润课堂”优化教学常规出台新的《西江中学教学常规管理制度》2（15分）创课改示范校力争创建县级“课改示范校”3提升教学质量教学质量进入全县前列5开发和融认知的内容，形成“和乐少年”素养创新和融认知4读本学生习惯养成现场观察学生习惯养成情况3打造自主管理体系学生自主管理体系形成，资料的完善程度4“和融德育”社团活动开发11个社团，坚持社团活动，社团活动资料3(20分)大课间活动坚持阳光大课间活动，活动记录的完善2和融团队展示开展和融团队和和乐少年评比2培养和乐学生利用校园平台展示展示和融德育成果2致力打造一个基于移动互联网、RFID、LBS、云打造建立智慧平台3技术的智慧校园互动平台“智慧校园”（5分）家校交流作用功能开发成功，初步发挥作用2总评分督评小结督评反馈西江中学督评室 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生平江县西江中学“和雅教师”综合量化自主考评方案（试行）为落实依法治校，依法施教，全面实施素质教育、全面提高教育教学质量的要求，推进我校绩效工资制度的顺利实施，促进教师认真履行岗位职责，进一步增强全体教师的工作责任感，把竞争机制、约束机制和激励机制纳入学校管理轨道，建设一支具有高尚师德、渊博知识，精于教书、善于育人、勤于科研、勇于创新、结构合理的高素质的师资队伍，根据我校三年发展规划中的教师发展目标及相关教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核的相关规定，特制定本方案。一、考评原则1、尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。2、以德为先、注重实绩。坚持德才兼备，把师德放在首位，注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。3、激励先进、促进发展。建立竞争激励机制，鼓励教职工全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。4、客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。二、考评内容依据学校三年发展规划的和雅教师发展指标，主要从教师的“有爱 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生心、有素养、有幸福”大三指标进行考评，在二级指标中融合德能勤绩廉五大方面。从宏观方面要求：规范的职业道德，过硬的教育教学能力，自觉履行岗位职责，突出的教学实绩。一级指标二级指标有爱心1、爱事业，爱岗敬业2、爱学生，人本关怀1、能教书，课堂驾驭好2、善教研，教研教改好有素养3、会育人，培优辅困好有幸福1、教工文体生活，团队有温暖2、和雅教师评比，个人有成就1、德：遵纪守法，具有良好的社会公德和家庭美德，外塑人民教师的良好形象；注意加强自身修养，具备良好的个性心理品质；坚持依法施教，廉洁从教；教育思想端正，有高尚的职业道德：①爱国守法；②爱岗敬业；③关爱学生；④教书育人；⑤为人师表；⑥终身学习。2、能：本岗位专业知识及基本功扎实过硬，能胜任学校安排的工作，工作中具有独立思考、不断创新的能力；与时俱进，知识更新，主动汲取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力；具有很强的语言表达能力和文字表达能力，善于做思想政治工作；有很强对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力；具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。3、勤：工作态度端正，对工作有高度的事业心和责任感，积极主动工作，认真履行自己的职责；严守学校的作息时间和工作纪律，出满勤、干满点，全身心地投入工作。4、绩：认真履行现任教师职务（职称）职责，达到任职要求的业务条件；认真履行现任岗位职责，完全胜任并出色完成所承担的任务；工作质量好，工作效率高，教学成绩优异，服务对象满意。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生5、廉：时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人。工作期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励。自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀，养成奉公守法，以清廉为荣的作风。三、考评权重一级指标：有爱心（30分），有素养（40分），有幸福（30分）三级指标：分解成包括德能勤绩廉五个方面的内容，详细分值见评价表。四、考评领导小组组长：黄远来副组长：余先明成员：王蓉朱霞光李元元杨昌民五、考评对象我校在编在岗的教职员工六、考评依据综合各处室提供的个人数据材料以及教师自身的硬件指标七、具体考评细则及办法（一）教师每周考评1、制订教师考勤表册，2、当日值勤教师负责详细记录每日教师到岗到课，班主任七到堂，学校活动等。3、每周周前会的考勤，周一的全校升旗仪式考勤，由学校办公室负责记录，情况在下周周前会通报并公示在老师办公室。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生4、考评结果办公室负责整理收集资料存档纳入年度考核.（二）教师逐月常规性督评此项考核由学校教务处主管，各教研组长负责，对教师的考勤、备课、上课、作业批阅、校本学习、教研教改、家访、学困生辅导等方面每月进行一次检查。1、制定常规工作检查表2、学习学校教务处下发的教师常规工作要求3、教务处确定每月检查时间，教师需按时将个人资料交于教研组备查。4、教研组长按常规要求检查，教师兼有多学科的应综合给分。5、在考评过程，教研组需认真总结教师个人的优点与不足，撰写本组整体检查情况，并将教师的个人得分划定等级。6、教师会上总结优点，揭露不足并提出改进性的建议。7、检查表上交教务处存档及学年度考评使用。如：【备课】要求按“六学模式”进行学案设计，导学案能体现现代教学理念，教学目标明确，有实现目标的教学过程和课堂巩固训练题，设计合理；教具、电教设备、学具有准备；有学法指导，重视学生自主探究学习的活动设计；有创意不照搬参考书及网络；教案节数拟写是否足。【校本教研】按要求参加教研活动，积极参加教研理论学习，开展学科活动，具有相当研究能力，要求的各类资料按时完成按时上交，积极参与听评课，按时按要求完成学校规定的听课任务。(三)学年度教师自主督评1、制定教师综合自主督评计划，评价表册。2、教师学习明确考评价办法及细则3、学期末学校督评组集中学校办公室、教务处的督评分项资料，结 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生合教师个人实际工作情况及工作表现进行评价。4、先自评、再考评，督评小组按得分评定ABC等级。5、在全体教师会上公示督评结果，总结督评情况，针对问题提出改进性的意见。八、考评结果使用1、学校教师各项考勤考核，由办公室汇总纳入绩效，2、教师常规性工作督评每月评定等级，按ABC三等纳入绩效。3、学年度教师德能勤绩廉量化考核以100分为标准，根据考核结果划分为三个等级，以此作为学校教职员工当前考核学期奖励性绩效工资的发放依据。（1）考核成绩在90分-100分，奖励性绩效按A等发放；（2）考核成绩在70分-89分，奖励性绩效按B等发放；（3）考核成绩在70分以下，奖励性绩效按C等发放；4、各种评先评优，以上一学年（两个学期）德能勤绩廉量化考评总成绩进行排名，根据级别，按从高分到低分顺序依次选出。有并列名次的，教学人员参照考绩成绩，名次在前的优先，非教学人员则参考考勤成绩，优者优先。5、以年度德能勤绩廉量化考评为依据，计算量化成绩，按比例计算分配名额。评选出“师德师风标兵”、“学科带头人”“优秀教师”“先进工作者”“优秀辅导教师”等奖项,优者优先。6、如果评先评优、年度考核，在当学期期末考试尚未结束前进行，综合量化考评还没进行，则依前两个学期的综合成绩排名。附：平江县西江中学和雅教师自主督评表西江中学自主督评室 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生平江县西江中学和雅教师自主督评评分表（试行）教师姓名：时间：评价得分一级二级三级指标评价方法指标指标自评考评1、有崇高的思想，理想远大，自觉维护国家、志存高远，爱国敬业民族的利益。（3分）2、热爱教育事业，工作勤勉，无私奉献。有下列情况，一项扣一分：遵纪守法，不以非法方①违反法律、法规、政策；式表达诉求。②违反教师职业道德要求；（4分）③不遵守学校制订的规章制度；④用非法的方式表达诉求。1、遵守学校考勤制度，做到有事写请假条及有遵守学校考勤制度，不时请假，全学年基本无请假现象；爱迟到，不早退。2、没有出现迟到、早退或开会迟到的现象；事（4分）3、每天工作投入效率高。爱业爱仪表着装，行为举止日1、衣着整洁大方，行为举止文雅，体现教师岗益凸显职业素养。职业素养；心敬（2分）2、做到为人师表。业30分对单位忠诚，将个人事1、热爱集体，不做有损集体利益的事；业与学校发展紧密联2、认真履行教师职责，兢兢业业工作，做到系，主动为学校献良策，爱岗敬业；做贡献。3、关心学校发展，主动提出建议；（4分）4、多做份外事，为学校做贡献。有下列情况，一项扣一分：①不顾教师职业要求，着妆不得体；作风正派，为人师表②工作作风不正派，不严谨，弄虚作假；（4分）③教育教学用语、行为不文明；④借工作之便谋取私利。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生廉洁从教，不从事有偿有下列情况，一项扣2分：家教或其它第二职业。①不廉洁从教；（3分）②从事有偿家教或第二职业。有下列情况，一项扣一分：①忽略学生的正当合理需求，挖苦、讽刺、羞尊重学生，不体罚或变辱学生；爱相体罚学生，不歧视困②有体罚或变相体罚学生行为；学难的学生。有③说服教育缺乏热情或耐性，粗暴对待学生，生（4分）爱师生关系紧张，出现公开对立与冲突。人心④不关爱学困生，后进生多。本30分关怀关爱学生，以人为本牢固树立安全第一的思重视安全教育，对安全工作常抓不懈，没有出想，共同维护校园安全。现学生的打架斗殴安全事故。（2分）1、课堂组织教学严谨，不失控，能独立组织有较强的教学组织能教育活动；力，口头与书面表达能2、口头表达能力强，普通话准确。语言不啰力和驾驭课堂能力。嗦，条理清晰，没有口头禅；（4分）3、板书精美，论文水平高；4、驾驭课堂能力强，课堂上应变自如。有能具有对所教学学生和班教1、班级文化建设效果好，学生全面发展。级发展状况（或教师专书2、能正确评价学生（教师）。业发展）进行评价的能素课力（2分）堂驾养驭1、教学基本功扎实，通40分好晓所教学得的知识和教1、教学基本功扎实；学方法，掌握以信息技2、学科专业知识扎实，熟悉教材，教法灵活，术为主的现代化教育技手段多样。术手段辅助教学。在学3、教学平台及各种仪器设备使用熟练，具备科教学中能根据教学内课件开发能力。容和学生特点恰当地渗4、综合学科实际渗透德育与美育。透德育和美育。（4分） 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生1、独立命题水平高；独立命题水平高，做好2、每次测验、竞赛后及时批改，按要求及时成统统计和对试卷的质做好有关统计，上交表格。量分析。（3分）3、认真及时写好质量分析。1、积极参加政治、业务学习，认真学习现代认真学习现代教育理化教育理论；论，具备一定的开发校2、深入钻研课标，教材；本课程实验教材能力。3、具备开发校本教材能力；（4分）4、有一定现代化理论知识，理论功底强。积极参加继续教育，业1、按要求积极参加继续教育学习，学时学分务水平随年龄的增长不不断增加；断提高。2、业务水平不断提高（备课、上课、辅导、（2分）总结水平等）善教每学期按要求听课，至研少承担各类公开课或参1、按学校要求听课的得1分；有教加竞赛活动1节。2、承担1次公开课或竞赛活动得1分。研（2分）教素改1、每学期撰写1篇学科专题论文，按时完成至少撰写1篇教育教学好各项总结，得1分；论文或经验体会。2、积极撰写各级各类教育教学论文，有论文（2分）养等科研成果获奖的得1分。有校级及以上研究课40分积极参与课题研究或精品课程建设等工作，效题，坚持开展研究，并果好；坚持开展课题研究，有阶段性研究或终有阶段性或终结性成结性成果的得2分。果。（2分）发展学生特长及爱好，组织学生参加竞赛，有注重培养学生特长和爱好；培训方法、技巧好，辅导成果。组织学生参加竞赛效果好得2分（2分）会具有一定的班级（或行1、班主任的所任教班管理到位，规范，班风、育政）管理的能力，善于学风好。人调动学生（或教师）2、组织能力强，班.队课质量高，组织学生参培的积极性，协调校内外与学校竞赛活动水平高。优各种关系，胜任班主任3、课堂组织教学好，不失控。辅（或行政）工作。4、善于调动学生的各方面的积极性，与家长困（4分）沟通技巧好。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生好具有指导学生开展各种1、具有指导学生开展各种研究性学习活动及研究性学习活动及其他课外活动的能力。课外活动，发展学生特2、重视培养学生的特长及爱好。长及爱好。（1分）重视学生指导,减轻学1、课堂以学生为主体，重视学法指导；生课业负担，作业不超2、按照学校减负要求，认真落实；规定，及时评讲。3、作业量适中，认真批改，及时评讲；会（3分）4、及时督促学生更正错误。育有人任教班级学生辍学率任教班无出现辍学学生生得1分。素培低。（1分）养优1、任教班班风、班纪良好。40分辅2、学生不良现象少。困任教班级班风、班纪良3、学生思想表现、行为习惯好，操行合格率好好，学生操行合格率达达98%以上；98%以上，培优扶差有典4、有培优扶差典型经验。培优工作突出，学型经验。（4分）困生转化效果明显。（每点1分）有下列情况，一项扣一分：①做事我行我素，不顾及集体形象、利益、不具有全局观念和协作精尊重他人感受；教神。（3分）②在同事中蜚短流长，搬弄是非；有工③与同事相处不融洽，拍挡之间少沟通，产生文矛盾，搞资料封锁等影响团结的现象。体幸生富有团队合作意识，重有强烈的集体观念与团队精神，与科组及全体教活视与同事、家长和社会师关系融洽；积极参与学校及科组的集体活动；团等建立良好的合作伙伴善于与家长沟通，建立良好的关系；不自傲淩人，福队关系。（2分）不斤斤计较，团结互助。（每点0.5分）有1、按时积极参与学校组织的集体活动；无故30分温按时参加学校或学科、不参与扣0.5分。暖年级组织的政治业务学2、准时参加学科教研活动，相关培训学习活习等集体活动。动，无故不参与或缺席的每次扣1分。（3分）3、准时参加各级各类会议，无故迟到每次扣0.5分，无故不参加每次扣1分。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生1、服从工作安排，乐意接受临时工作任务，任劳任怨，无私奉献；和雅勇担重担，承担行政管2、主动承担主要部门的工作；教师理，班主任教学和教科3、积极参与精品课程建设，课题研究等教科评比研等工作。研工作；个人（5分）4、主动参与各学科的学术交流研讨活动；（德有成就育、教学、教研、科研等）5、按时按质按量完成学校下达的任务。1、班主任能按岗位职责认真管理班级；科任班主任认真做好班级工教师积极配合班主任管理班级；作，科任教师积极配合2、面向全体学生，全程育人。班主任管理班级。3、耐心、热情教育每一位学生，不歧视学生。（3分）4、尽职尽责完成岗位工作。1、工作态度认真，虚心好学，积极上进，严治学严谨，教学相长是和谨治学；学生学习的榜样。有雅2、善于取长补短，不文人相轻，互相尊重，（2分）教赏识包容，是学生学习的榜样。师幸评1、积极参与研究学习，树立终身学习观，做比做研究型教师，善于归研究型教师；个纳提炼，反思课堂教学，2、工作中善于归纳总结，不断反思提高。福人达到“减负增效”。3、学识渊博，业务水平高。有（4分）4、不断提高课堂教学效率，课堂教学水平高，30分成达到“减负增效”的目的。就1、任教班科平均分超镇线得4分，每降0.5教学效果显著，学生学分扣1分，如此类推；业成绩大面积提高，优2、优秀率、合格率，超镇线各得2分；秀率、合格率、进步率3、期末成绩排名在镇前二分之一的加2分；均名列前茅。4、进步明显的（平均分+合格率）得2分，进（10分）步一般的得1分，有进步的得0.5分。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生1、个人获各级各类荣誉称号的，镇级1分；市级2分；省级3分；国家级4分。（优秀辅导教师或优秀指导教师等不属此范畴）2、教育科研成果（课题研究、精品课程等教科研项目）获镇级或以上奖加分励的。表扬3、教师的论文在正式刊物或教育杂志上发表的镇级2分；市级4分；省与级6分；国家级8分。与4、教师指导学生文章在正规刊物发表的镇级1分；市级2分；省级3分；减分国家级4分。鼓励5、教师论文或经验总结获奖的，镇级加1分；市级加2分；省级加3分；项目国家级加4分。6、撰写教育科研立项课题成为镇级或以上立项课题的镇级1分；市级2分；省级3分；国家级4分。7、承担镇或镇能以上教研课、竞赛课评优课、观摩课等，获镇级奖加2分；县级加3分；市级奖加4分；省级奖加6分；国家级8分。8、当学年取得更高一级学历或职称的加1分。批评1、有收受家长礼金、乱收费、办补课班，参与公众赌博的一次扣5分。加分2、有从事第二职业等违反教师职业道德规范行为的扣5分。与与3、因工作失误造成责任事故视情节轻重扣0-10分。减分4、辱骂、体罚或变相体罚学生扣0-10分。项目教育5、给学校工作造成一定损害的按情节严重程度扣0-10分。总分等级考评意见:教师签字：督评室签字： 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生平江县西江中学“和乐学生”综合素质评价实施方案（试行）初中学生综合素质评价工作是基础教育课程改革的重要内容，是全面反映初中学生的发展状况、促进学生全面发展的重要举措。结合我校三年发展规划中“和乐学生”的主题和学生自主管理成长体系的构建，特制定本实施方案。一、指导思想我校坚持“以生为本”理念，通过构建和融认知、自主管理、和融体验、和融评价、和融德育成果展示为主要内容的特色德育体系，以尊重、信任、引导和激励等方式，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生热情，形成良好的品德、健全的人格和自律的个性，使学生学会求知、学会做人、学会生活，培养自主学习、自我成长、自信文明的“和 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生乐学生”，为学生幸福人生奠基。同时有利于指导日常教学活动，促进教师进一步明确“关注每一个学生素质发展”的课程新理念；有利于基础教育课程改革的全面实施，促进综合实践活动、校本课程、音乐、美术、体育与健康等非学业考试课程的发展；有利于建立我校科学完善的初中生综合素质评价体系。二、评价原则1、发展性原则评价以促进学生发展为目标，定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终身发展奠基。2、全面性原则全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，突出学生基本素质的培养与形成，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，促进学生素质的全面和谐发展。3、自主性原则学生是评价的主体，要充分发挥评价的自我教育、自我调整的功能，使评价客观、全面，既得到同学、教师、家长等的认同，又能促进学生不断完善自我。4、差异性原则评价的制度、标准、内容、方法等要适应素质教育的要求，有助于推进基础教育课程改革；评价中应将学生的全面发展和个性特长相结合，体现个体差异；5、可操作性原则根据学校、班级实际，在具体实施过程中方法力求灵活简便易行， 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生避免繁琐和形式化，有利于教师将评价融入教育教学全过程，有利于学生形成良好的道德品质和良好的学习习惯，使评价具有较强的实效性、针对性及可操作性。6、公平性原则积极探索科学的方法，力求评价结果的客观、公平、公正，努力提高评价工作的专业化水平。三、组织机构根据初中生综合素质评价的内容和本校的实际情况，学校拟成立两个层次评价机构，以确保评价的顺利实施。1、学校综合素质评价小组组长：黄远来副组长：余先明组员：王蓉朱霞光根据学校规划的要求,制订学校综合素质评价工作的实施细则与具体程序，对班级的评定工作进行指导和监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价中的问题，并对评价过程中的违规行为进行查处。2、班级综合素质评价小组组长：各班班主任成员：学科教师（2人）、学生代表（2人）职责：以班级为执行评价的基本单位，开展学生自评、同学互评、教师和家长参评的“多元评价”。四、评价内容依据和乐学生发展指标评价，从道德品质与公民素质、交流与合作、学习习惯与学习能力、运动与健康、审美与表现、创新意识与实践能力 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生等方面，培养自主学习、自我成长、自信文明的“和乐学生”。一级指标二级指标自主学习1、勤学；2、好问；3、爱思；4、善交；5、惜时；6、合作自我成长1、自律；2、健美；3、品行；4、责任；5、素养；6、快乐自信文明1、自信；2、自强；3、文明；4、友善；5、诚信；6、感恩五、评价的时间及方法、细则（一）评价时间学生自我成长评价每天晚上抽二十分钟进行，班级自主管理之星评价每天由组长负责记录然后周五下午的周评会汇总评比，和乐学生综合素质评价每学期期末集中评价。（二）评价方法学生综合素质等级评价工作包括以下几个方面：学生自评、家长评价、同学互评、班级评价(教师评价)以及学校总评等级认定等。1.学生自评。学生根据本人平时表现，依据综合素质评价各个方面的要求，每天在《自主管理成长手册》中写出不超过50字的描述性评语，整理并提供相关证据，作为学生互评和教师评价的参考依据。2.家长评价。由家长根据学生的表现，按本方案评价标准，在《自主管理成长手册》中进行综合评定，作为班级评价的参考。3.同学互评。以班级为单位，每位学生根据同学平时表现、同学本人的陈述以及所提供的材料，依据评价标准对本班每一位同学（包括自己）进行综合素质评价，确定相应等级。4.班级评价。在学生自评与互评的基础上，班级评价小组的教师以学生的日常表现为依据，对本班学生的学业成绩、个人特长、获奖情况等资料进行汇总、整理，参考学生自评、互评与家长评价结果，依据评 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生价要素和评价标准对学生进行综合评价，并确定相应等级。对学生本人和家长的评价结果，学校及其教师可根据平时的了解对其诚信度进行确认后方可参考。对于评价小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则作出评价结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校评价小组研究决定。（三）各项评价细则1、自主管理成长评价我校已自主编制了学生《自主管理成长手册》，每天从学习、习惯、品行、其他等几个方面进行自我计划、安排。按计划完成学生任务、养成良好习惯，规范行为，陶冶情操。（1）学习上可以从预习、课堂、复习、阅读、作业、重难点突破、弱科提高等方面进行一天计划，可以侧重某一方面或多方面。坚持按计划完成并有收获的记A等；完成的未达标的记B等；未按计划做的记C等。（2）习惯方面，一天计划可以从言行举止、文明礼貌、卫生、各项纪律等方面制定目标，可以用我要做到什么，我要改正什么，我要提高什么来表述。视按计划执行的程度分为A、B、C三等。（3）品行是指一个人的思想境界、思想觉悟，关键词是理解、尊重、互助、感恩。坚持每天做一件好事、做一件有意义的事或思想上有感悟的记A等；如出现违规违纪现象的记C等。（4）学生在自主管理时间先针对一天的情况做好自评，再由一小组的同学之间搞好互评，互评对照制定计划完成的情况分为A、B、C三等，互评必须真实客观真诚，对同学起到帮助、鼓励、警醒。（5）学生每天自主管理时间，须对一天的情况进行自我评价，剖析自己，并对自己提出要求或激励。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生2、班级自主管理之星评比每天由小组长负责登记各成员的详细情况，从行为规范、卫生、自主学习等三大方面详细记录，到周五的中午进行各组汇总上表，综合评出自主管理之星,并在周评会中各组组长通过各种方式展示一周来的情况及问题，并提出可行的对策。我校确立的学生自主管理的目标是：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等方式，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，培养学生良好的品德、健全的人格和自律的个性，使学生学会求知、学会做人、学会生活。（1）全班按优劣互补原则分成6-8个自主管理小组，每个小组1个考评本，由组长负责登记，其他同学互相监督，小组之间互帮互助。（2）各班按照“五自管理”评比细则对每一位学生进行自主管理，即“行为自主规范”、“学习自主激励”、“生活自主管理”、“文化自主构建”、“活动自主组织”。一天一统计，一周一小结一评比，学校期中、期末进行评比表彰。（3）每次评比将评出“行为规范之星”、“学习之星”、“进步之星”每组一名，“文明礼仪之星”、“帮扶之星”、“管理之星”每班3-6名，各奖项严格评比，宁缺毋滥。获评的同学将会留影宣传，并展示在教室或学校的宣传栏中。每次的总评分获得1-3名的同学还将获得奖品一份。一个学期在不同的星级评比中共获得8次以上（含8次）的同学将颁发荣誉证书和奖品。（4）每次评比班级后6名的同学将会受到一定的惩罚教育。3、“和乐少年”评比开展“和乐少年”评比，分为“阳光、健美、博学”三个系列评比，每个系列设立具体评价指标，综合“快乐，诚信，友善”、“审美，运动， 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生健康，”、“勤学，好问，爱思，”实行星级评价；建立“小组——班级——学校”逐级评比机制；在一学年中，同时评为“五星阳光少年”、“五星健美少年”、“五星博学少年”的学生，授予“和乐好少年”称号和标志。4、和乐学生综合素质评价综合小组和班级评价的学生个人资料及在校各种实际表现，班主任给出初步评价意见，结合督评小组的总结性评价，根据发展指标的一级、二级、三级指标等级评价，主要根据附表中一级指标以下的若干个分级项目设四个等级（A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格）。等级评价的具体办法为：每学年由学生本人、同学、家长、教师对每一个学生对照“主要参考依据”及其关键表现入手，通过整体判断对各级指标给出一个分值，再将各级指标得分相加后，再从高到低按比例形成等级。以A、B、C、D呈现，其中A等占20%，B等占40%，C等占35%，D等占5%以下。各等级的比例可以在5%的范围内调整。将学生评定为D级应非常慎重，原则上不得超过该年级学生总数的5％。其中被评为市、县、学区等优秀班集体的班级，A、B等级的比例可适当提高。被确定为A、B等级的学生必须在学校及班级公示，公示时间为三天。公示期满没有疑义，学校方可将“初中学生综合素质评价表”加盖学校公章后存入学生学籍档案。初中毕业综合素质等级评定以三年内3次“和乐学生”综合素质评价等级为依据。评定办法为：A等：获“A”2次以上（含2次），且没有“C”和“D”。B等：获“A”1次以上（含1次）或“B”2次以上（含2次），且没有“D”。D等：获“D”2次以上（含2次）。C等：A、B、D等以外者。 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生有下列条件之一者，学年综合素质评价可直接为“D”：①严重违反校纪校规或违法犯罪者；②本学年受学校处分者；有下列条件之一者，毕业综合素质评价可直接为“D”：①违法犯罪者；②处分未解除，或三年内受2次以上（含2次）处分者；③不接受教育，多次违反校纪校规者；有下列条件之一者，可优先考虑评定为高一级等级：①获得校级以上（含校级）综合奖励者；②学年内获得校级以上（含校级）学科单项竞赛奖励者；③被教育部门或其他团体授予某种荣誉称号者；六、等级评定综合性评语是对学生的综合素质予以整体描述，评语采用激励性的语言，客观描述学生的进步与不足，突出学生的特点、特长和潜能，记录学生成长过程中的闪光点。等级是对学生的综合素质作出评价，综合三项指标的得分，采用“优秀”（A：90-100）、“良好”（B：80-89）、“合格”（C：60-79）、“不合格”（D：60分以下）四个等级。为了便于操作，在“测评内容”的各项指标中，根据不同的权重赋以一定的分值，通过测评以后，再把分数折算成等级。综合素质评价的最终结果应以等级方式呈现。一级指标的分项评价等级按取得权值的90%、80%、70%、60%及以上的分别评定为A、B、C、D等。综合素质评价结果是衡量学生是否达到标准的重要依据之一。三项评价考核一级指标中，凡得分有二项达到相应权值的80%以上的，即达到综合素质评价标准。七、制度建设与保障措施1．建立公示制度 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生各年级在广泛征求意见的基础上，确定本年级综合素质评价实施细则，学校要公示评价委员会的组成人员名单，公示各班评价小组的组成人员名单，以便学生、学生家长以及社会进行监督。评定过程要确保公平、公正、民主、透明。结果评出后，把等级评价为A、B级的学生名单及时在学校公示(公示时间不少于一周)，C、D等级的学生，由学校评价小组和班级评价小组及时以通知单或其他形式告知学生本人和家长。2．建立举报和申诉制度学生、家长、教师和其他社会人士对评价过程中出现的不公平、不公正现象和行为，或者对评价结果存有异议，自公示之日起一周内，首先向学校评价小组进行举报或申诉。学校评价小组对反映的问题要认真对待，及时解决，有问题的要及时纠正，无问题的要耐心给予解释说明。对学校评价小组的处理不满意的，上诉人有权向教育部门评价领导小组举报或申诉。3．建立诚信制度学校要对教师、学生、家长进行诚信教育。教师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。在同学之间的互评中，做到客观公正，在自评中做到实事求是。家长要积极配合学校与学生做好评价工作，不得为学生提供虚假证明，不影响学校的评价工作。4．建立评价质量监控与完善机制在评价工作中，学校评价小组要对评价质量进行监控，充分了解有关信息，及时解决有关问题。学校评价小组对各班评价工作要及时进行抽查，对评价结果的真实性和有效性进行核查，如有重大问题要重新组织评价，对弄虚作假、违规操作等严重影响评价工作的违纪行为，要追究责任，严肃处理。5、加强培训和宣传工作 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生学校要对参加评价的相关人员进行系统培训，深刻认识和理解综合素质评价的意义、内容、标准、方法、程序、制度等，确保评价工作高效有序地进行；要避免教师或他人对评价工作的非正常干扰，避免造成同学之间的不和睦团结，要关注和减轻学生的心理压力及评价可能对同伴关系产生的消极影响。八、评价结果的使用1、班主任通过学生的自主管理成长手册完成情况，进一步了解学生的学习动态与生活动态，成为班主任老师有针对性管理班级的有利资料。2、班级自主管理之星的评价，每周五下午小组长根据组员的得分及实际表现将会评出“行为规范之星”、“学习之星”、“进步之星”每组一名，“文明礼仪之星”、“帮扶之星”、“管理之星”，并在班级或学校公示栏表扬。3、和乐学生综合素质评价是由学生所在学校对学生一个学年或整个初中阶段各方面整体状况的书面评价，因此，应作为学生表现的主要依据装入学生学籍档案并向学生家长反馈。4、和乐学生综合素质评价工作每学年进行一次，但是学生自评、小组互评、班级评价可按学期进行。各班进行的周评比、月小结可作为学期或学年学生评价手册总评的依据。附：平江县西江中学和乐学生综合素质评价表西江中学自主督评室 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生平江县西江中学“和乐学生”综合素质评价表（2015－2016学年）班级：姓名：一级二级分自互师考得三级指标指标指标值评评评评分学习勤奋，有良好的学习习惯3勤学掌握有效的学习方法，学习效率高、学习成绩好。4课堂积极参与，大胆提出质疑,学习困难不耻下问3好问善于发现问题，善于提出自己不同的见解和质疑3自爱动脑，勤思考，能制定有效的学习计划，3爱思主善于在学习中总结与反思，听取他人建议不断改进3学真诚待人，与同学交往融洽2习善交35分关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益2有较强的时间观念，学习争分夺秒3惜时不迟到，不旷课，学习生活安排合理3团结互助，善于与人合作，共同完成任务3合作积极参加学校与班极的集体活动，有协作精神3知法、懂法、自觉遵守国家法律、法规2自律遵守校纪班规，正确对待自己、有错即改3积极参与学校的三操活动,经常参加体育锻炼，做4健美一个阳光少年能在日常生活中发现美；是否会欣赏美、鉴别美。3自尊敬师长、孝敬父母，待人诚恳，3我品行不说谎、不作弊、守诺言，敢于承认错误，勇于改正3成长能负责任地完成老师布置的任务3责任35分自觉维护社会公共利益，勤俭节约，珍惜资源3崇尚科学，信仰真理，追求进步2素养热爱自然、艺术之美，能积极参加校内外各级各类3艺术展示活动。热爱生命、富有朝气、乐观向上3快乐心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度3 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生有良好的学习心理，努力克服学习中的困难，自主3完成学习任务；自信相信自我，善于自我调控情绪，保持健康的心理状2态明辨善恶，有正义感2自强能在集体活动中主动承担自己的任务，认真负责2自懂礼貌，言行文明，不做损人利己的事3信文明不讲脏话，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学3文明与同学友好相处，乐于助人，3友善30分能尊重和理解他人2待人诚实守信、学习作业和考试不作弊3诚信能正确对待表扬与批评、成绩与问题，正确评价自2己和他人富有爱心，知恩图报2感恩懂得感恩社会，感恩父母，感恩老师3总分自我自信项目指标自主学习总分成长文明分数评价等级等级班主任签字：督评室签字： 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生西江中学常规性自主督导评价工作记录表（试行）督评责任区督评时间督评小组负责人检查、督导内容典型经验责任区工作情况存在问题指导意见或建议跟踪落实情况记录人： 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生西江中学入学教育自主督评方案（试行）“良好的开端是成功的一半”，新学期的入学教育是学习态度与方式转变的重要环节，是学生管理教育工作的重要组成部分，根据起始年级的特点，使学生尽快适应在校的学习生活环境，转变学习态度与方法，确立奋斗目标，培养学生爱校、爱师情感，增强学生的组织纪律观念，引导他们逐步学会学习，学会生活，学会做人。为了进一步提高入学教育的效果，实现学校入学教育的目的，根据学校《三年发展规划》及《德育工作计划》的要求，特制订督评方案如下：一、督评目的加强学校德育工作的监管，落实入学教育工作的各项环节，使学生的行为习惯、学习素养有效得到提高。二、督评成员：余先明王蓉三、督评方法：常规性督评四、督评内容：1、是否根据实情制定入学教育工作方案2、入学教育工作是否有序的组织（以校、班为单位）3、入学教育的形式是否有多样化4、学生参与度5、各环节是否具有针对性，实效性6、入学教育的效果，学生是否有共鸣附：西江中学入学教育自主督评评价表 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生西江中学入学教育自主督评评价表年月日评价指标评价要素得分实施计划1、制定有效计划(20分)2、计划具有针对性、可操作性强1、分工明确，时间安排合理组织情况2、活动开展组织有序（20分）3、各环节紧密相扣，循序渐进教育形式1、活动形式多样化（20分）2、各项活动有效结合，具有实用性学生参与度1、学生思想积极重视(20分)2、学生参与度高1、活动总结、评比教育效果2、学生综合素质的提升(20分)3、活动的跟踪落实总评分 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生西江中学食堂员工考核评价方案（试行）学校食堂是学校工作的重要窗口，其服务质量的好坏直接关系到学校的声誉和形象。为充分调动食堂工作人员的积极性，提高员工素质、能力和工作热情，更好地服务全体师生，特制定本考核办法。一、考核周期以自然月为考核周期，考核时间为本月28日前。二、考核指标对食堂工作人员的考核详见《食堂人员绩效考评细则表》（附件）。以部门组织检查为主，每次参加考核人数不低于学校总人数的10%。三、参加考核成员学校全体师生抽样评价(教师考核取值占70%,学生考核取值占30%)四、考核结果使用以100分为标准，并根据食堂人员的具体表现将其考核结果纳入相应的等级，以此作为食堂工作人员奖励性绩效工资的发放依据。1、绩效考核平均成绩在90分-100分，奖励性绩效按A等发放；2、绩效考核平均成绩在70分-89分，奖励性绩效按B等发放；3、绩效考核平均成绩在60分-70分，奖励性绩效按C等发放；4、绩效考核平均成绩在60分以下，当考核月无奖励性绩效五、工资设定员工工资：月基本工资+当月奖励性绩效工资六、结果统计、公示学校后勤处本方案自2015年9月1日起执行。西江中学2015年9月1日 西江中学xijiangzhongxue根植和谐教育奠基和雅人生西江中学食堂人员绩效考评细则表被评人：时间:年月项目考评要素分值得分不迟到，不早退、服从岗位负责人安排5工作纪律爱护厨房餐具等公共设施5热情、微笑服务，工作态度端正10工作认真,细心、用心、耐心10技能要求保证工作产品的质量，满意度高10无经常性的师生投诉现象10工作间无吸烟、吃槟榔、乱吐痰等不卫生行为10岗位、个人个人卫生“四勤”标准：勤剪指甲、勤洗手、勤理10卫生发、勤换工作服厨房用具摆放整齐,台、灶面、地面清洁10依吃饭人数，原料做到物尽其用，不浪费10成本控制节约能源，降低成本，节约用水用电10总评分考评意见