五单元数学全教案

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1、http://zhongkao.juren.com/第五章 相交线与平行线第一课时:5.1.1相交线【学习目标】了解邻补角、对顶角,能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题.【学习重点】邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用. 【学习难点】理解对顶角相等的性质.【学习过程】一、学前准备各小组对七年级上学过的直线、射线、线段、角做总结.每人写一个总结小报告, 二、探索思考探索一:完成课本P2页的探究,填在课本上.你能归纳出“邻补角”的定义吗?                                           

2、   .“对顶角”的定义呢?                                                        .练习一:1.如图1所示,直线AB和CD相交于点O,OE是一条射线. (1)写出∠AOC的邻补角:____ _   _____;(2)写出∠COE的邻补角:              __;(3)写出∠BOC的邻补角:____ _   _____;(4)写出∠BOD的对顶角:____           _.2.如图所示,∠1与∠2是对顶角的是(   ) 探索二:任意画一对对顶角,量一量,算一算,它们相等吗?如果相等,请说

3、明理由.请归纳“对顶角的性质”:                                                    .练习二:1.如图,直线a,b相交,∠1=40°,则∠2=_______∠3=_______∠4=_______ 2.如图直线AB、CD、EF相交于点O,∠BOE的对顶角是______,∠COF的邻补角是____,若∠AOE=30°,那么∠BOE=_______,∠BOF=_______3.如图,直线AB、CD相交于点O,∠COE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°,则∠EOF=_____. 三、当堂反馈1.若两个角互

4、为邻补角,则它们的角平分线所夹的角为         度.2.如图所示,直线a,b,c两两相交,∠1=60°,∠2=∠4,求∠3、∠5的度数. 3.如图所示,有一个破损的扇形零件,利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数,你能说出所量的角是多少度吗?你的根据是什么? 4.探索规律:(1)两条直线交于一点,有      对对顶角;  (2)三条直线交于一点,有      对对顶角;http://zhongkao.juren.com/http://zhongkao.juren.com/ (3)四条直线交于一点,有      对对顶角;(4)n条直线交于一

5、点,有      对对顶角.四、学习反思本节课你有哪些收获?第二课时:5.1.2垂线【学习目标】1了解垂线、点到直线的距离的意义,理解垂线和垂线段的性质;2会用三角板过一点画已知直线的垂线,并会度量点到直线的距离.【学习重点】垂线的意义、性质和画法,垂线段性质及其简单应用. 【学习难点】垂线的画法以及对点到直线的距离的概念的理解.【学习过程】一、学前准备在学习对顶角知识的时候,我们认识了“两线四角”,及两条直线相交于一点,得到四个角,这四个角里面,有两对对顶角,它们分别对应相等,如图,可以说成“直线AB与CD相交于点O”.我们如果把直线CD绕点O旋转,无论是按

6、照顺时针方向转,还是按照逆时针方向转,∠BOD的大小都将发生变化.当两条直线相交所成的四个角中有一个为直角时,叫做这两条直线互相垂直,其中的一条直线叫垂线,它们的交点叫垂足.如图用几何语言表示:方式⑴∵∠AOC=90°    ∴ AB_____CD,垂足是_____   方式⑵∵ AB⊥CD于O   ∴ ∠AOC=______二、探索思考探索一:请你认真画一画,看看有什么收获.⑴如图1,利用三角尺或量角器画已知直线的垂线,这样的垂线能画__________条;⑵如图2,经过直线上一点A画的垂线,这样的垂线能画_____条;⑶如图3,经过直线外一点B画的垂线,这

7、样的垂线能画_____条; (图1)            (图2)                (图3a)                 (图3b)经过探索,我们可以发现:在同一平面内,过一点有且只有_____条直线与已知直线垂直.练习一:1.如图所示,OA⊥OB,OC是一条射线,若∠AOC=120°,求∠BOC度数 2.如图所示,直线AB⊥CD于点O,直线EF经过点O,若∠1=26°,求∠2的度数.   3.如图所示,直线AB,CD相交于点O,P是CD上一点. (1)过点P画AB的垂线PE,垂足为E. (2)过点P画CD的垂线,与AB相交于F点.(3)

8、比较线段PE,PF,PO三者的大小关系

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