《氧气》探究型教学设计

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1、《氧气》探究型教学设计适用年级　初3年级　所属学科化学情境：你们知道我没每次呼吸呼出的气体和吸入的气体是什么吗？氧气对于我们生命有多么重要，再用用powerpoint播放一些有关氧气用途几个视频如.冶金工业：高炉炼铁时，提高鼓风中的氧浓度可以降焦比，提高产量。.化学工业：在生产合成氨时，氧气主要用于原料气的氧化，例如，重油的高温裂化，以及煤粉的气化等，以强化工艺过程，提高化肥产量。.国防工业：液氧是现代火箭最好的助燃剂，在超音速飞机中也需要液氧作氧化剂，可燃物质浸渍液氧后具有强烈的爆炸性，可制作液氧炸药任务：通过本活动使学生1．

2、通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析综合能力2．通过对实验现象及结论的分析，培养学生由具体到抽象、从个别到一般的抽象概括能力3．初步建立起研究物质的一般方法和合理顺序，学习沿着知识的内在脉络进行学习的初步方法成果：1.教师展示课件出示，让学生明确活动的内容和需要解决的问题动画ＮＢＡ球赛　、图片人物《郎平》文字材料简介：动画：世界杯球赛　视频　邓亚萍在奥林匹克运动会上的精彩片段2.学生明确问题。搜索相关资源进行分类概括，查找相关球类运动的资料3.学生分组互相协作学习在协作学习过程中学生自行分工，分别负责查找资料，

3、进行记录整理，归纳4.成果呈现集的资源用Word文档或电子表格的方式记录并呈现相关球类运动　用PPT形式展示.‘冶金工业’，‘国防工业’‘化学工业’几个视频和图片实验用品：蜡烛、红磷、木炭、硫粉、细铁丝、铝箔集气瓶（内盛氧气）、燃烧匙、酒精灯、火柴、药匙、镊子、烧杯资源：Word文档powerpoint或电子表格等搜索引擎百度GooGLe评估：评价项目评价内容及评价分值分工协作优秀（18-20）良好（14-17）继续努力（12分以下）小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细单小组成员分工明确，任务分配较合理，有小组分工

4、职责明细单小组成员分工不明确，没有小组分工职责明细单信息来源优秀（18-20）良好（14-17）继续努力（12分以下）能使用正确的格式，适当搜索引擎从网络等多渠道获取信息，并合理的选择信息使用信息能使用正确的格式，适当搜索引擎从网络等多渠道获取信息，并较合理的选择信息使用信息能适当搜索引擎从网络等多渠道获取信息，但选择信息不合理不正确不能正确使用信息成果要求优秀（26-30）良好（19-24）继续努力（12分以下）作品包阔表格、图片、文字、声音、视频作品有图片、声音文字、但没有、视频、表格作品只有图片、但没有文字、、视频、表格、

5、声音方案的说服性优秀（26-30）良好（19-24）继续努力（12分以下）作品内容完整、最终结果展示合理，能获得2/3同学的认同作品内容较完整、最终结果展示较合理，能获得1/2同学的认同作品内容不完整、最终结果展示不合理，不能获得同学的认同