《喂——出来》教学设计

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1、《喂出来》教案【教学目标】1、知识与能力 ：2、①掌握“哂笑、牟取、棘手”等词的读音和词义。 ②梳理小说的情节，培养学生归纳概括能力。 ③学习小说想像的手法，进行想像练笔。3、过程和方法：4、①通过小组讨论解决疑难问题。5、②联系生活实际深入理解主旨。3、情感态度价值观：①增强对环境的忧患意识，认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境。【教学重点】 ①联系生活探究小说的深刻含义，增强环保意识。②培养学生梳理归纳文章脉络和语言概括能力。【教学难点】学习借助丰富大胆的想象结构文章表达深刻主题的写法。10【教学课时】1课时【教学过程】 一、导入。    二、作者及文体简介。作者星新一，日本科幻界的

2、一个奇才，现代微型小说家，以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界,以微型小说著名，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。主要科幻作品有《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。文学体裁：科学幻想小说，简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素 科幻小说的特点虚构：虚拟假设的内容，神奇大胆的想像。真实：合理推断与假设，思考现实与未来。形象：形象生动，情节曲折，环境典型。10三、检查学生预习情况。（1）给下

3、列加点字读音。（多媒体显示） 哂（shen）笑  mòu（牟）取  众目睽(kui)睽 棘(jí)手 铆(mao)钉  lǚ(履)行  颤颤(chan)巍巍(wei) 栅栏(zha)　莫zhōng一是（衷）(2)解释下列词语 哂笑：     讥笑。 胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘打算。 牟取：      谋取名利   棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。众目睽睽：      大家的眼睛都注视着。莫衷一是：  不能得出一致的结论。任劳任怨：      做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 不容置疑：    不容许有什么怀疑，指真实可靠   。10一视同仁：  同样看待，不分

4、厚薄 。慷慨大方：   不吝啬，很大度        。 黑咕隆咚：   形容非常黑暗                  。四、初读课文，整体感知课文内容，复述故事情节1、说说本文讲述了一个怎样的故事？请用自己的语句简单概括。故事情节的概括：一场台风之后，一个村庄发现了一个神秘的黑洞。几经探究之后，人们把它当作一个绝佳的处理垃圾的场所。人们把垃圾源源不断地往里投，人们的居住环境越来越好。有一天，这个黑洞开始往外抛垃圾。【2、想想作者如何讲述这个故事？（安排学生熟读课文，理清情节，复述故事。）A、思路洞现－－－探洞－－－填洞－－－洞变（开端）　（发展）　（高潮）　（结局）B、文章结构：按照

5、故事情节的开端、发展、高潮、结局概括段落大意。101、（1—13）：台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的小洞。2、（14—28）：众人围绕黑洞议论纷纷，通过记者科学家对它的分析和研究来渲染黑洞的神奇。3、（29—51）：写黑洞被精明的商人买去，成了人们丢弃废物的垃圾桶。4、（52—文末）：叫声和小石子从洞里飞出来，接下来，倾倒进洞里的一切垃圾都会倾盆而下，城市将要遭殃。五、再读课文，探究文章主旨1、洞的解读：这是一个怎样的洞？【投影展示】　　本公司有一个绝妙的深不可测的洞！据学者们估计，其深度至少有五千米！这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好场所！机不可失，时不再来！--

6、-这是一个神奇的洞。　　不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样——一个“品德高尚”“公德无量”的洞，102、洞变之后会接着会发生什么？年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着，还会有些什么东西出来呢？我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？——地震、狂风、暴雨、闪电齐作……或许是山崩地裂，天空变成为了一个巨大的漏洞，垃圾从这个漏洞中倾泻而出，整个世界黑沉沉的一片；或许是装着原子能反应堆的大箱子的爆炸声，无数的婴儿变成了畸形；或许是人们到处躲避的哀嚎声，震天

7、的哭声，或许人们的秘密都曝光了，幸存的人们的生活陷入了尴尬……3、洞变的过错方是谁？谁是罪魁祸首？精读文章的某些段落，请根据文中人物的表现说说洞漏之责谁之过？【投影展示】村里人（年轻人、老年人、村长、村民们……）、　　看热闹的人　　新闻记者　　学者　　投机商人　　政府官员　　职位较低的工作人员　　城市里的居民们　　小姑娘　　有的人警察　　罪犯　　一位工人 　谁是罪魁祸首？10问责一：投机商人【投影展示商人言行的句子】　　有的人反反复