加强教师队伍建设汇报材料

加强教师队伍建设汇报材料

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------加强教师队伍建设汇报材料xxx市第四中学现有344个教学班,145名教教职工,1800名学生生。生源主要为城中村居居民和进城务工农民工子子女。我校在加强教师队队伍建设方面主要采取了了以下措施:一、抓抓好“四项工程”,促进进教师队伍整体素质的提提高。一是“师表工程””。通过开展“四高”((高品味、高质量、高境境界、高风格)、“五雅雅”(雅

2、道、雅言、雅观观、雅趣、雅量)活动,,使师德规范和行为准则则内化为教师的品格,外外显为教师的行为。二是是实施“名师工程”。出出台了《市四中名师(名名班主任)评选及奖励办办法》,通过强化名师意意识,增强名师效应,发发挥名师作用,带动了我我校教师整体素质的提高高。三是“青蓝工程”。。学校坚持开展“校长带带年级、中层带学科、高高师带青师”的青蓝工程程,使教师们迅速适应了了学校高起点、高标准、、高绩效的工作准则。四四是“富脑工程”,每年年为教师购买大量教育教教学方面的书籍,拨出专专门经费,分学科按年级级组为老师订阅了相关的的报刊杂志,鼓励教师业业余自学,提高教师了的的理论水平。二、全全

3、方位、多渠道促进教师师专业化发展。(1)把把读书学习当作是教师发发展的需要,使教师产生生紧迫感;(2)通过各各种评比让教师清晰自己己的位置,使教师产生危危机感;(3)让教师真真切地了解学校的现状和和光辉的前景,明确教师师的专业化发展是学校可可持续发展的力量源泉,,使教师产生责任感;((4)树立“培训是给教教师的最好福利”的理念念,使教师产生幸福感;;(5)实施课题研究战战略,提高教师的科研能能力,使教师产生成就感感。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读---------------------

4、----------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------三、抑制职业倦倦怠为教师队伍建设注入入新的活力。我们认为教教师之所以出现职业倦怠怠,一个很重要的原因是是没有发展的目标,尤其其是评上高级职称的老师师,有一种日薄西山的感感觉。为此,我们提出来来教师要拥有“五个一””:要拥有一位自己崇拜拜的教育教学名家,系统统地学习他的教育思想

5、和和教学方法;要有一本经经常翻阅的教育教学名著著,做到常读常新;要订订一份高质量的教育教学学期刊,不断吸取新的营营养;要有一个经常浏览览的教育网站,交流教育育思想,了解教改信息;;建一个自己的博客,把把想的做出来,把做的写写出来。“五个一”活动动的开展,使教师感到前前面有一片亮丽的风景,,工作上有压力,但是心心理上不压抑,工作起来来很忙,但是忙得心情舒舒畅。取得的成绩::1、在省级教学名名师评选中,我校有4名名教师入选省级名师,十十七名教师被评为市级学学科带头人、名师。2、我校独创的“三段式式开放性教学法”被《光光明日报》称之为教师的的“现场办公”,《中国国教育报》称之为“师生

6、生自由对话的舞台”《人人民教育》称之为“一场场改变学校命运的课堂教教学革命”。先后有安徽徽、河北、山西、山东和和本省的近百所学校三千千多名师生前来参观学习习,85名一线教师人人人承担做课任务,为外来来师生作课1032节。。今天上午来自全省各地地的参加国培计划的600多名农村骨干教师还在在我校听了两节课,并和和老师们进行了交流。3、本学期我校先后后被推举为“全国养成教教育实验学校”、“全国国新学校研究会员学校””、“中华吟诵实验学校校”、“省基础教育改----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读----

7、---------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------改革研究专业委员会常务务理事单位”等。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下

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