学校“万名教师访万家”活动总结 

学校“万名教师访万家”活动总结 

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时间:2018-01-16

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1、--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------学校“万名教师访万家”活动总结学校“万名教师访万家””活动总结根据xx市市教育体育局、绣惠街道道教育办统一安排,寒假假期间,我校认真组织开开展“万名教师访万家””家访活动,学校领导高高度重视,全体教职工积积极参与,取得了预期的的效果,达到了预定目标标,现将活动开展情况总总结如下:一、高度重重视精心安排我校历来来重视家访工作,把家访访工作作为密切家校联系系,提高家长对教

2、育满意意度的有效载体来抓,家家访工作已经纳入了学校校工作的常规管理,并逐逐步形成了制度化。学校校领导亲自抓落实,从家家访前的工作布置,到家家访后的工作总结都能严严格要求,狠抓落实,并并始终参与家访的全过程程。教师们也都细心准备备、周密安排。把家访作作为宣传学校的一个契机机,大力宣传学校的办学学宗旨、办学目标、教育育理念和教育教学管理的的一些基本做法和成功经经验,并积极征求家长的的意见和建议,极大地促促进了学校管理水平的提提升,提高了家长对学校校的信任度。二、明确确任务面向全体这次寒寒假“万名教师访万家””活动的目的是深入学生生家庭,了解学生的生活活和成长环境,与家长共共同探讨

3、帮助学生成长并并制定出安全教育的方法法。同时征求家长对学校校教育教学工作的意见和和建议。向广大学生家长长宣传了学校的办学特2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------色色和办学理念,宣传党和和国家义务教育阶段的大大好政策。开学后,我我校对班主任及任课教师师的家访进行了统计:每每个班级的班主任与任课课教师对学生的家访数均均达到了90%以上。三、不拘形

4、式各具特色色。在家访中,班主任任及任课教师能结合本地地、本校实际,因地制宜宜地采取灵活多样的方式式进行,许多教师的做法法颇具特色。有的班主任任老师以村为单位进行““普访”,有的针对个别别“问题”学生进行有针针对性的家访,还有的通通过微信、QQ、电话等等形式与家长交流。家访访中,教师们深入到村队队及各个学生家庭,耐心心细致地与学生家长进行行交流,许多教师还主动动帮助家长及其子女解决决学习、生活中遇到的困困难。家访结束后,都进进行了认真总结,收集整整理家访工作有关情况,,并一一记录在册,有些些教师对收到的家长意见见,及时给予了答复,有有些教师则把家访情况做做了汇总、反思。四、、双

5、向沟通效果显著教师们都普遍认为此次家家访达到了如下效果:、教师对学生有了一个个全面了解。尤其是班主主任,家访使他们了解和和掌握了学生的家庭情况况、在家学习环境和表现2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------现等,做到心中有数,有有利于以后更好地根据实实际情况有针对性地教育育和引导学生。2、增增强了家长的责任心并帮帮助他们科学教育孩子。。教师借家访

6、广泛宣传,,大力倡导家长参与教育育,提高家长对教育的认认识程度,明确自己在家家庭就是一位最贴近的老老师。家访增加了教师与与家长进行双向沟通、交交流思想感情的机会,也也增进相互了解,取得相相互支持,形成教育共识识,实现教育学生方面的的协调统一,促进学生更更加健康地成长。另外教教师和家长沟通时还会发发现教育过程中已经出现现而未觉察到的问题,这这样就能够采取相应措施施而不至于错失教育良机机。3、促进了班级建建设和管理。家访过程中中的交流进一步培养了师师生间的感情,学生感受受到教师高度的责任心和和真诚的爱心,促使他们们有意识地克服缺点,服服从管理,发挥他们最大大的主观能动性,更加积积

7、极地参与学校及班级组组织的各种活动和学习,,这对班级的和谐文明发发展极为有利。五、家家长对教育教学的建议::、建议学校对学生严严格要求。孩子是祖国的的花朵,是社会主义建设设的接班人,学校、老师师只有对孩子严格要求,,孩子才能最终成才。2、建议学校多开展各种种活动。建议学校多组织织学生进行社会实践活动动,丰富学生的课外生活活,促进学生全面发展。。3、建议抓紧修建学学校运动场。学校没有运2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4-----------------------------

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