祝寿教案原稿

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1、教学目标：1、认识8个生字，会写6个生字。2、通过本课的学习培养学生多种方法识字的能力和阅读能力。过程与方法：在理解课文的基础上能正确、流利有感情的朗读课文。积累文中佳句。3、感悟亲情的温暖，学习如何敬老爱老，同时学会为长辈祝寿。教学重点：是认识7个生字，会写7个生字。在正确理解课文的基础上能流利地朗读课文。教学难点：掌握“祝”字的字形，理解“堂”“乐融融”“庆贺”“如泉涌”“福如东海长流水，寿比南山不老松”的意思。一、情境导入;1创设情境（课件出示蛋糕—点蜡烛—喷礼花—条幅：祝爷爷生日快乐）师：同学们你们知

2、道今天是什么日子吗？（爷爷的生日）师：对，今天爷爷过生日。送上你的祝福吧，你最想说?师：我们祝愿过生日的老人健康长寿。就是“祝寿”。2师板书课题：祝寿3学习“祝”字。读、扩词、怎么记住这个字（指生回答）师讲解“祝”字理字义(课件出示“祝”字字理)，“祝”是一个会意字，字形是一个人在祭祀的石桌旁跪着，长大嘴巴祷告的样子。它的本意指祭祀时主持祷告的人，也用动词表示"祷祝"之意。“祝"左边是"示补旁而不是衣补旁。4学习“寿”字。提问：“寿”可以怎么用、记字方法。5师：今天我们就来学习一首关于祝寿的小诗。二、初读课文

3、，整体感知小诗。1学生随着字幕读。2师范读师：刚才同学们读得真好，想不想听听老师是怎样读的？（想），同学们要感受诗的意境，要注意听清每个字的读音，区分好平翘舌。3自由读：自己在下面自由拼读生字，整体感知读音，之后自读课文，在文中圈画生字，加深印象。4齐读：师：一齐朗读，除了老师刚才说的注意事项外，还要争取把课文读通顺。师：读的好。三、精读课文，随文识字。师：一共有几节诗（两节）现在我们一起来学习第一节诗（一）学习诗的第一节（课件展示第一节诗）1指名读，思考：再读文之后，你读懂了什么，你知道了什么，什么地方不懂

4、，想提什么问题？待会请你汇报。1学习“堂”字拼读、组词、它是什么意思呢？“堂”是屋子的意思。“三世同堂”之三代人生活在一起。出示照片三世同堂：同学们看这张全家福。有一位小朋友，他和爸爸妈妈爷爷奶奶生活在一起，就是“三世同堂”。我们班有三世同堂的大家庭吗？2和爷爷奶奶爸爸妈妈住在一起感到十分快乐十分融洽，书中是用哪个词形容的？（课件重点标注“乐融融”三个字）我们读读这句话，读出这种快乐和融洽3你们看，这个小朋友在干什么呢？课件出示书中第一副图画，让学生练习说话。（这个小朋友在看日历呢）。通过查看日历知道爷爷的生

5、日就要到，于是他想为爷爷做点什么，他是怎么做的么？师：由此可以看出孙子对爷爷的生日挂记于心，能体会出孙子的（一片孝心）。4课件动画出示书写的对联的过程，让学生练习说话。（他在写对联）写对联的目的是做什么？（为爷爷的生日送去祝福）师：对了，他要庆贺爷爷的生日.5学习“庆”“贺”二字：读音、扩词、记字6学到这里我们不禁想说这个小朋友可真是孝顺的孙子学习“孙”字：读音、释义、组词、说记字方法。7读一节诗祖孙三代生活在一个大家庭里，是多么幸福呀，为爷爷写一副对联来庆贺生日，又是多么有新意呀。谁想读读第一节诗。（二）学

6、习第二节诗1课件出示生日宴，让学生练习说话。（全家人围在一起吃饭，这个小朋友把写好的对联送给过生日的爷爷。）师：现在寿筵备齐、全家人正围坐桌前、生日蜡烛已经点好，让我们全体起立唱生日歌来祝福爷爷生日快乐吧。课间活动：唱《生日歌》课件播放乐曲师：歌声唱罢，小朋友拿出礼物送给爷爷，是什么？大家一起说（寿联）2课件出示对联：“福如东海长流水，寿比南山不老松。”寿联是什么意思？（学生回答）福气就像东海的水流一样绵延不绝，长寿比过南山的不老松。就是祝福爷爷有福气、健康长寿这副对联表达了小朋友的美好祝愿。3学习“愿”字：

7、拼读、用法、记字。4小孙子为爷爷送去的祝愿就像泉水一样涌了出来。课件展示泉水流动的场面，来理解“涌”字，祝愿的话就想泉水一样流了出来。“涌”是指水冒出来。这里指祝愿的话一股脑儿的说了出来。5读二节诗：这个小朋友为爷爷送去的祝福，句句都那么温暖，充满了浓浓的情意，这是送给爷爷最好的礼物。让我们一起读读诗的第二小节再次感受一下美好的祝福吧。全体朗读第二节诗，读出祝寿场面的美好、温馨。四、教学书写师教书写“祝”：课件出示“祝”字笔顺，师在虚宫格中范写。“寿”字的教学，同样课件出示“寿”字笔顺，师范写。五、巩固生字课

8、件出示课文——去文留下生字，让学生认读，检查生字掌握的情况。学生开火车读过程设计五、总结全课今天通过学习《祝寿》一课，我想同学们都学会了怎样为长辈庆贺生日，我们的长辈爷爷、奶奶、爸爸、妈妈用一生心血哺育教育子孙，真的是不容易呀，我们做晚辈的要以孝为先，要做到尊敬老人，热爱老人。今天回家请你用自己的实际行动证明你是爱父母的，你是爱爷爷奶奶的。最后让我们再深情的朗诵本篇课文《祝寿》作为本节课的结束