子路曾晳冉有公西华侍坐

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1、《子路曾晳冉有公西华侍坐》学习要点：1、了解《论语》和孔子的相关知识。（重点）2、借助想象，在脑海中再现孔子和弟子席地而坐、融洽交谈的生动景象。（难点）3、明确自己的人生志向并为之努力。（难点）教学过程：1、《论语》简介2、孔子简介3、整体通读4、分析精读5、课文小结6、课堂讨论7、课后作业基础知识——《论语》1、作者：孔子弟子及再传弟子（不是孔子本人）2、时代：春秋战国时期3、体裁：语录体和对话体4、内容：孔子的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。课文导入孔丘（前551年～前479年），字仲尼。排行老二，春秋时期鲁国人，出生于鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。孔子是我国古代伟大的思想

2、家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。孔子的言行思想主要载于其弟子所著语录体散文集《论语》及司马迁的《史记•孔子世家》。整体通读：场景：以孔子为中心四学生（子路、曾晳、冉有、公西华）侍坐孔子引出问题：问志（1）“以吾一日长乎尔，毋吾以也”。译：不要因为我比你们年纪大一点，就不敢表达自己的观点了。平易近人，充满对学生的热爱与期望。（2）“‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”译：不了解我。假如有人想了解你们，那你们打算做些什么事呢？因势利导，启发弟子来说明各自的志向和人生理想

3、。弟子陈述（志向、理想）述志子路—远大抱负，面临三重困境的中等规模国家，许以三年为期，“可使有勇，且知方也。”（国家强大）冉有—抱负，使百姓丰衣足食，将国家的礼教交给“君子”。（国家富足）公西华—“愿为小相焉。”（国家地位）曾晳—与伙伴同游同乐的踏春图。（国家百姓安居乐业、熙熙安乐、无忧无虑）四位弟子的性格特征子路—骄傲、直率、鲁莽、好胜冉有—敦厚、谦虚、有分寸公西华—谦恭礼让、善于辞令、忍让、虚心曾晳—会察言观色、豁达、洒脱、潇洒从容孔子点评评志对子路—批评他不谦虚对冉有—批评他不该将方圆六七十里或五六十里的土地不算作国家对公西华—批评他小看自己的才能对曾晳—赞同但未加评论课文小结：

4、表面上是四位弟子陪着先生聊天，实际上是孔子组织的一次关于理想志向的讨论。人物述志孔子评志性格特征子路千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。为国以礼，其言不让，是故哂之。鲁莽直率好胜自诩冉有方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。唯求则非邦也与？安见方六七十,如五六十而非邦也者？谦虚谨慎不卑不亢公西华非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？谦恭礼让善于辞令曾晳莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。吾与点

5、也！机敏恬淡含蓄雅趣课堂讨论：在孔子师生五人中，你更喜欢谁的言行？为什么？课后作业：1、习题册2、以“志向”为主题，写一篇随笔。题目自拟，体裁不限。字数200-800字。