共点力平衡导学案

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1、2011-2012高一物理必修一导学案033编制人:审核人:物理组全员使用时间:2011.12.20班级姓名:层次教师评价得分课题用牛顿定律解决问题（二）课时1学习目标1、理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件。2、会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。重点难点共点力平衡的应用学习流程一．学任务一、课前预习1．共点力物体同时受几个力的作用，如果这几个力都作用于物体的或者它们的作用线交于，这几个力叫共点力。2．平衡状态：一个物体在力的作用下，如果保持或运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态．3．在共点力作用下物体的平衡条件：物

2、体所受合外力．其数学表达式为：F合＝或Fx合=Fy合=，其中Fx合为物体在x轴方向上所受的合外力，Fy合为物体在y轴方向上所受的合外力．4．力的平衡：作用在物体上的几个力的合力为零，这种情形叫做力的平衡。若物体受到两个力的作用处于平衡状态，则这两个力大小方向_________作用在___________．若物体受到三个力的作用处于平衡状态，则其中任意两个力的合力与第三个力____________________________________________________________．任务二：受力分析方法小结通过基本练习，小结受力分析方法．（让学生说，

3、老师必要时补充）1、练习：请对下例四幅图中的A、B物体进行受力分析．FVAFVF不动A不动ABF2、受力分析方法小结[来源:学科网]（1）明确研究对象，把它从周围物体中隔离出来；（2）按重力、弹力、摩擦力、外力顺序进行受力分析；（3）注意：分析各力的依据和方法：产生条件；物体所受合外力与加速度方向相同；分析静摩擦力可用假设光滑法．不多力、不丢力的方法：绕物一周分析受力；每分析一力均有施力物体；合力、分力不要重复分析，只保留实际受到的力．思：例1、如图所示，在倾角为θ的斜面上，放一重力为G的光滑小球，球被竖直挡板挡住不下滑，求：球对斜面和挡板的弹力大小。☆交流

4、讨论F1F2G拓展：重G的光滑小球静止在固定斜面和竖直挡板之间。若挡板逆时针缓慢转到水平位置，在该过程中，斜面和挡板对小球的弹力的大小F1、F2各如何变化？ABOθG例2、城市中的路灯，无轨电车的供电线路等，经常用三解形的结构悬挂。图为这类结构的一种简化模型。图中硬杆OB可绕通过B点且垂直于纸面的轴转动，钢索和杆的重量都可忽略。如果悬挂物的重量为G，角AOB等于θ，钢索OA对O点的拉力和杆OB对O点的支持力各是多大？1、节点O的受到几个力的作用?4课前完成导学案,掌握基本题型,时间不超过20分钟,A层次完成所有会做的题目;B层次完成除所有会做的题目;C层次完

5、成不带所有会做的题目,坚决杜绝抄袭现象2011-2012高一物理必修一导学案033编制人:审核人:物理组全员使用时间:2011.12.20班级姓名:层次教师评价得分2、同学们把具体的解答过程写出来．用：1．下列哪组力作用在物体上，有可能使物体处于平衡状态A．3N，4N，8NB．3N，5N，1NC．4N，7N，8ND．7N，9N，6N,2N2．如图在水平力F的作用下，重为G的物体沿竖直墙壁匀速下滑，物体与墙之间的动摩擦因数为μ，物体所受摩擦力大小为()A．μFB．μ（F＋Ｇ）C．μ（F－Ｇ）D．Ｇ3．如图所示，一个重为G的木箱放在水平地面上，木箱与水平面间的动

6、摩擦因数为μ，用一个与水平方向成θ角的推力F推动木箱沿地面做匀速直线运动，则推力的水平分力等于()A．FcosθB．μＧ/（cosθ－μsinθ）C．μＧ/（1－μtanθ）D．Fsinθ4、如图所示，电灯悬挂于两墙之间，更换绳OA，使连接点A向上移，但保持O点位置不变，则A点向上移时，绳OA的拉力（）A.逐渐增大B.逐渐减小C.先增大后减小D.先减小后增大5、质量为5.5Kg的物体，受到斜向右上方与水平方向成37角的拉力F=25N作用，在水平地面上匀速运动，求物体与地面间的动摩擦因数(g=10m/s)。7、如图所示，质量为m的木块放在质量为M、倾角为θ的斜

7、面体上，斜面体放在粗糙的水平地面上，用沿斜面向上的拉力F拉木块，使木块与斜面体都保持静止，求地面对斜面体的摩擦力和支持力。ABαα8、如图所示，长为5m的细绳的两端分别系于竖立在地面上相距为4m的两杆的顶端A、B，绳上挂一个光滑的轻质挂钩，其下连着一个重为12N的物体，平衡时，问：①绳中的张力T为多少?②A点向上移动少许，重新平衡后，绳与水平面夹角，绳中张力如何变化?【课堂小结】学完本课，你有什么收获？写下你的心得。收获：4课前完成导学案,掌握基本题型,时间不超过20分钟,A层次完成所有会做的题目;B层次完成除所有会做的题目;C层次完成不带所有会做的题目,

8、坚决杜绝抄袭现象2011-2012高一物理必修一导学