浅谈怎样在劳技课堂教学中探究性学习.doc

《浅谈怎样在劳技课堂教学中探究性学习.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈怎样在劳技课堂教学中探究性学习[摘要]在劳技课堂教学中开展探究性学习，转变学生的学习方式，使学生在教师指导下通过运用必要的知识、技能和生活经验，主动地、自主地、富有个性地学习，对促进学生创新精神的培养和实践能力的发展，有着十分重要的作用。[关键词]探究性学习劳技教学个性发挥创新精神实践能力随着新课程改革的深入发展，课堂教学不再是封闭式的单纯授受模仿，它应该是开放的、综合的、多元的，有助于学生多方面智能发展的体系已被广大教师所认识。改进课堂教学，使学生从“乐学、活学”，到达“学实、学活”的目的，是我们当今课堂教学要研究的重大课题。探究性学习是以解决问题为中心，注重学生

2、独立钻研，着眼于思维和创造性培养的教学模式，通过发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题等步骤去掌握知识，激起他们的动手动脑欲望，培养他们的创新精神和动手实践能力。这种课堂教学方式的研究，正是解决这一重大课题的一种尝试，这点在劳技课堂教学方面尤为突出。劳动技术学科的特点是实践性、项目性和作品的多样性。而以往劳技课重模仿轻思维，学生只能被动地模仿教师提供的成品，依样画葫芦，作品千遍一律，忽视了学生学习过程中个性的发挥，忽视了学生创造思维和实践创新能力的培养。因此，教学中如何围绕学科的基本特征，让学生主动参与探究性学习，转变学生的学习方式，是一个很值得研究的问题。下面

3、，就如何更好地在劳技课堂教学中进行探究性学习，谈谈我在这几年教学中的思考与实践，与大家一起研讨。一、  教学设计中注重创设探究性学习的因素现代教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生得到充分的发展。转变学习方式就是要改变这种学习状态，把学生置于学习的主体地位上，创设能引导学生主动参与的探究性学习环境，激发学生的学习积极性，重新调整自己的角色，尊重学生的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。这是取得良好学习效果的保证。1．  注重情感、营造氛围心理学研究表明，学生在心情舒畅、情绪饱满的情况下，大脑皮层易形成兴奋中心，激活神经系统，使感知、注意

4、、记忆、想象等心理活动处于积极状态。所以探究性学习时，应重视师生交往中的情感因素，创设和谐氛围。教师应以一个平等的研究者、促进者的身份，参与到学生的探究活动中，以自己对学生的深厚情感去引发学生积极的情感反应，促成师生情感交融，以发展和谐的师生关系和学生与学生之间愉快的合作关系。教学过程中，要营造融洽、宽松、平等、合作的气氛，激发学生学习的浓厚兴趣，使学生在进行学习时乐于探究。尊重每个学生，尊重每个学生的见解，让学生想到老师是他的朋友，相互之间可以交流、争论。这样，就为学生创设了一个心理安全环境，使他们处在一个能动状态。只有在教学中注重教师的情感投入，创设和谐氛围，才能使

5、学生的探究学习成为可能。如果学生精神高度紧张，处于惧怕教师、厌恶教师等环境下，何以谈学习？更不用说进行较高层次的探究学习。因此，营造融洽、合作的学习氛围，充分尊重学生，充分发挥学生的主体性，是实施探究性学习教学的前提基础。2．  转变观念、做好引领者在劳技课堂教学中进行探究性学习，由于受教学设备、材料教材以及组织形式的限制，尚有一定困难。但问题的关键不在于此，而是在于教师教学观念的更新。从探究性学习的理念出发，不应过分强调教师的“指导”作用，应强调教师是探究性学习的组织者和协助者，向学生提供的是帮助和支持。教师应该开阔学生的视野，启发学生的思维；要善于发现学生思维中的闪

6、光点；要向学生提供经验，帮助学生进行价值判断；要帮助学生整理思路和计划；要检查学生计划的可行性；要提醒学生注意探究中可能出现的问题和困难；要安排学生活动、防止事故；要向学生提供必要的资源和帮助；要纠正学生不规范的做法，防止偏见和差错，提醒学生注意实事求是，注意结论的可靠性；要注意引导学生对探究的过程进行总结反思；要引导学生自己进行评价，其中包括：对课题意义的再认识，对成功与失败的原因进行总结，引导学生报告自己的收获，等等。我们应该真正落实“以学生为主体”的思想，想方设法为学生创设探究环境。在高二年级《电子技术》的第一节课上，我首先简单向同学们介绍了“绪论”部分中关于电子

7、技术发展的历史、我国的电子工业和电子技术的应用等内容。然后，请全班同学共同做一个探究：做什么，怎么做都由同学们决定，只要与电子技术有关系，又有条件、能做好就行了。我建议同学们可先分组设想有什么可以做的课题，然后再一起讨论决定研究的课题。接着，把每个组的设想汇总后再交各个组讨论其可行性，最后全班同学一起比较、评议，再投票决定做“市场上哪个牌子的国产彩电的图像质量最好”这一课题。接下来，同学们分组讨论探究的方案，在许多问题上都发生了激烈的争论，如，市场上的电视机种类很多，有等离子、液晶显示、纯平、超平等彩电，而屏幕尺寸上又有21寸、25寸、2