奥鹏东师 课程与教学论 16春在线作业2

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1、谋学网www.mouxue.com一、单选题（共20道试题，共60分。）V1.以引导探究为主的教学方法包括讨论法和.A.实验法B.实践法C.研究法D.练习法满分：3分2.对评估对象在一定时期内的较全面状况所进行的价值判断的评估是A.绝对评估B.形成性评估C.终结性评估D.定量评估满分：3分3.一种观点认为“教育就是从外部对心灵进行塑造”，教学须依靠从外部提示的教材，通过建立内容的种种联合或联结从外部构造心灵。这种教学观可简说为“塑造说”或“外烁说”。这种学说的典型代表是A.杜威B.赫尔巴特C.布卢姆D.凯洛夫满分：3分4.美国学者布卢姆将其按评价目的分三类：诊断性

2、评价、()与总结性评价。A.形成性评价B.表现性评价C.发展性评价D.过程评价满分：3分5.在教学方法上倡导“发现法”的是哪位教育家A.布鲁纳B.杜威C.赫尔巴特D.根舍因满分：3分6.在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为A.合作学习B.分组学习C.个别学习D.同步学习满分：3分7.由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在“鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用”的课程实施原则是A.目标原则谋学网www.mouxue.comB.过程原则C.量力性原则D.思想性原则满分：3分8.《普通教育学》的作者是A.赫尔巴特B.杜威C.布卢姆D.夸美纽斯满分：3分

3、9.20世纪50年代末至60年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即A.进步主义课程B.学术中心课程C.永恒主义课程D.要素主义课程满分：3分10.形成性评价的概念最初的提出者是美国人:A.布卢姆B.林肯C.泰勒D.斯克里文满分：3分11.夸美纽斯是十七世纪（）著名的教育家。A.荷兰B.捷克C.俄国D.美国满分：3分12.主张”教育即生活”的是哪一个学者?A.杜威B.维根斯坦C.皮得思D.尼尔满分：3分13.()提出课程开发要遵循“过程原则”。A.斯腾豪斯B.泰勒C.塔巴D.奥利沃满分：3分14.此次

4、课程改革将儿童（　）的培养放在一个突出的位置上，强调儿童在其中反思、创造。谋学网www.mouxue.comA.实践能力B.记忆能力C.思维能力D.想象能力满分：3分15.布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和A.情感领域B.思维领域C.意志领域D.思想领域满分：3分16.提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是A.皮特斯B.奥苏伯尔C.布鲁纳D.赞科夫满分：3分17.在课程发展史上，（）第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。A.博比特B.查特斯C.泰勒D.

5、施瓦布满分：3分18.“教育即生长”是（）提出的A.赫尔巴特B.杜威C.布卢姆D.凯洛夫满分：3分19.每一种课程评价都表现为特定的价值观，迄今为止的课程评价有目标取向的评价、过程取向的评价和A.行为取向的评价B.生成取向的评价C.结果取向评价D.主体取向的评价满分：3分20.“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是A.教学的教育性B.教学的直观性C.教学的因材施教谋学网www.mouxue.comD.教学的循序渐进满分：3分二、判断题（共10道试题，共20分。）V1.实验研究，是指人们有目的、有

6、计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。A.错误B.正确满分：2分2.分组教学制，具体有能力分组、作业分组、外部分组、内部分组等形式。A.错误B.正确满分：2分3.综合课程是根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程、广域课程三种形态。A.错误B.正确满分：2分4.在新课标中，必须严格按照教材教。A.错误B.正确满分：2分5.从静态的角度理解课程时，我们说课程是经验，是学生在教师的指导下，在学校或教室内所遭遇的一切经验。A.错误B.正确满分：2分6.当前的课程研究正在超越“课程开

7、发研究”，走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。A.错误B.正确满分：2分7.美国教育家布卢姆首创了CIPP评价模式。A.错误B.正确满分：2分8.世界各国课程评价改革的发展趋势是评定不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程。A.错误B.正确满分：2分9.现代教学论流派以“学生”、“经验”、“做中学”为中心。A.错误B.正确谋学网www.mouxue.com满分：2分10.对基础知识，基本技能的重视一直是我国教育的传统。A.错误B.正确满分：2分三、多选题（共10道试题，共20分。）V1.关于课程内容选择的依据是依据:A.课程目标B.课程内容本身

8、的性质C.