1980.动态生成——让数学课堂闪烁智慧的火花

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1、动态生成——让数学课堂闪烁智慧的火花摘要：一堂精彩的数学课需要老师用一颗灵动的心去感应，用一双智慧的眼睛去捕捉。教师在教学中要充分发挥教学智慧，使课堂处于动态和不断生成的过程中，以满足学生自主学习的要求。这需要教师动态备课，用教学预设促进生成；动态课堂，充分利用“生成出来的教学资源”,让数学课堂闪烁智慧的火花。关键词：动态生成智慧叶澜教授在她的“新基础教育”中早就提出了课堂动态生成的观点。动态生成式教学是指课堂中不能机械地按原先确定的思路开展教学，而应根据学生学习的情况灵活地调整、生成新的与原计划不同的教学流程，使课堂处于动态和不

2、断生成的过程中，以满足学生自主学习的要求。因此，一堂精彩的数学课需要老师用一颗灵动的心去感应，用一双智慧的眼睛去捕捉。教师应随时捕捉学生的疑问、想法、创见及精彩瞬间，使课堂成为师生互动、心灵对话的舞台，成为师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空。一个充满智慧的教师的课堂一定会有一次次美丽的“生成”。一、动态备课，用教学预设促进生成强调“动态生成”并不否定“教学预设”的重要性。新课程对教学预设的要求不是降低而是提高了。从着重于教师的“教’’走向学生的“学”，真正关注学生的发展，更多地为学生的“学”而预设，做到预设是为了更好的生成

3、.这需要教师运用智慧，灵活地备课。1.备课应备“可能”教师在备课时要根据时代精神与学生心理，构建符合学生智力发展的情境。无论是教学环节的预设、课堂组织方式的确定，都要以充分发挥学生的主观能动性为前提，尽可能多地把学生考虑在内，让学生成为教学互动主体。这也是我们备课的出发点和归属点。就课堂可能出现的情况进行预设，并预设应对方案，就能保证课堂教学的有效实施.如我在公开课:三角形全等的判定这一节复习课中，按排了下面一道例题，已知：如图，AB=AC,E、F分别是AB、AC上的点，且AE=AF。求证：△ABF≌△ACE。5在上这节课时，自然

4、地“连接BC”，经讨论，分别有两个学生论证了△ABF≌△ACE和△BCE≌△CBF。接着，我对条件中的“AE=AF”加上着重号，让学生仿照上面做法，对图形稍作变化编一道几何题。话音刚落，一生举手发言：“我把△AEC绕点A旋转一定角度，此题就变成了课本的例4”（如图4）。另一生紧接着说：“作射线AO交BC边于D点，则AD是∠BAC的角平分线，图中有更多的全等三角形。”于是我没有刻意向预设中连结EF方向引，而是肯定和表扬这两个学生的编法，并继续探究问题的解决思路。问：“AD为什么是∠BAC的角平分线呢？”问题一放开，学生的思路也开阔了

5、。一学生马上回答：“因为△BCE≌△CBF，所以∠OCB=∠OBC,所以OB=OC”（原来，“等腰三角形的判定”他也自学了！）再利用“SAS”证明△ABO≌△ACO”，所以∠BAO=∠CAO。受其启发，另一学生说也可以用“SSS”证明△ABO≌△ACO。这样一来，学生的积极性更高涨了。又有一学生说用“SAS”证明△AEO≌△AFO也可以达到目的。此时，有一学生太激动地说：“老师，我要编一题：请问图中有哪些相等的线段、相等的角？”……这节课在热烈的气氛中结束。其实，这看似不是在我的教学设计范围内，但我在备课时就仔细推敲了教材，并根据

6、学生的具体情况而准备了可能出现的问题，所以面对学生提出的问题应对自如，因而受到了听课老师的好评。2．备课应备“轮廓”过去，我们备课过多考虑老师是怎么教的，备教师的课堂语言、课堂提问、启发引导以及练习设计等。而实施新课程，备课关键在于考虑学生的学习和需要，确定“以学定教”的原则。教师要把功夫花在钻研教材、了解学生和设计课堂环节上。为此，我们在备课时，要备环节的安排、活动的组织等大体轮廓。因而需要教师具有很强的把握课堂的能力和关注每一次“生成”的教学机智。3．备课应备活动“空间”备课应更多地考虑课堂实际情况，留有师生灵活操作和活动的空

7、间，强调从思路上整体把握；应重视学生的思维过程和语言表达。以“三角形的内角和”内容教学为例，我是这样设计课堂环节的：先让学生任意画一个三角形，分别用三种颜色将三个角表示出来，再用剪刀把三个角都剪下来。（1）你想怎样处理剪下来的三个角？（2）把三个不同颜色的角拼在一起，你会观察得出什么结论？5（3）你用什么方法能够解释“三个内角之和等于180°”？在实施教学过程时，经过学生们的动手操作，合作探究，他们能找出很多说明结论的方法，当然从中也体会到了在动手操作中获得新知所带来的乐趣。这种由活动环节构成的课堂；克服了单纯注重学生记忆的设计，

8、留给学生更多的自主探究、动手实践与合作交流的空间，突出了学生的主体地位。二、动态课堂，生成意想不到的精彩学生作为一个个鲜活的生命,每个人都带着自己的知识、经验、情感、灵性在课堂中进行共享、碰撞、对话。在这种背景下，课堂不再是一出按教案上演的“情景剧