品牌设计与CIS课程教学改革探索

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1、品牌设计与CIS课程教学改革探索一、连云港中小企业与品牌设计 连云港地处江苏北部，相对于江苏南部很多城市，经济发展相对落后，这造成了本地中小企业品牌观念薄弱的情况，品牌设计已成为本地中小企业发展过程中的瓶颈。 二、什么是品牌设计 市场营销之父菲利普科特勒博士对品牌的定义：其目的用以识别企业提供给某个或某群消费者的产品或服务，并使之与竟争对手的产品或服务相区别。而品牌设计，则是一种有意识的品牌营销策略。品牌设计包括几个方面的内容：品牌个性、品牌定位、品牌文化、品牌延伸、品牌资产。从实际操作来看，品牌设计就是选择、包装、培育、宣传和保护

2、某一品牌，使之逐步享有盛誉，并充分发挥名牌效应来促进品牌和企业本身发展壮大的过程。 三、连云港中小企业在品牌设计存在的问题 第4页共4页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！品牌设计与CIS课程教学改革探索一、连云港中小企业与品牌设计 连云港地处江苏北部，相对于江苏南部很多城市，经济发展相对落后，这造成了本地中小企业品牌观念薄弱的情况，品牌设计已成为本地中小企业发展过程中的瓶颈。 二、什么是品牌设计 市场营销之父菲利普科特勒博士对品牌的定义：其目的

3、用以识别企业提供给某个或某群消费者的产品或服务，并使之与竟争对手的产品或服务相区别。而品牌设计，则是一种有意识的品牌营销策略。品牌设计包括几个方面的内容：品牌个性、品牌定位、品牌文化、品牌延伸、品牌资产。从实际操作来看，品牌设计就是选择、包装、培育、宣传和保护某一品牌，使之逐步享有盛誉，并充分发挥名牌效应来促进品牌和企业本身发展壮大的过程。 三、连云港中小企业在品牌设计存在的问题 第4页共4页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！经过我们团队多次的

4、调研发现，连云港中小企业在品牌设计过程中存在以下问题：一是大部分中小企业认为品牌设计就是做广告，广告做得十分随意。本地很多企业认为针对自己的产品，请一些明星代言，或者抄袭一些大牌户外广告，有企业名称、联系方式就是品牌营销。这些手段互相之间往往缺乏联系，没有核心品牌价值观念的营销与策划，显得毫无“心机”，当然也不能赢得持久的受众注意力，没有办法建立起真正有效的品牌形象。大多数中小企业没有意识到，商品的名气与品牌不是同等的概念，名气是一时的，但品牌是长久的，需要建设规划与系统实施。二是品牌市场定位不明确，同质化非常严重。同样的房地产公司

5、营销，出现很多雷同的广告宣传口号，近似的宣传活动，单一的宣传媒体……没有“个性”与“人性”的品牌推广，是无法真正打动受众的。品牌设计中的品牌个性就是指品牌呈现出的人格品质，它是品牌识别的重要组成部分，可以使没有生命的产品或服务人性化，丰富品牌的内涵。让品牌呈现出一定的人格品质，其实就是让品牌设计有差异化。如，炎炎夏日口渴时我们会想到蓝色的百事可乐，欢乐时我们会想到红色的可口可乐，这些消费者头脑中的“下意识”都是品牌设计的结果。三是本地中小企业普遍缺乏品牌的管理。有些本地的中小企业已经意识到品牌建设的重要性与建设的内容，但在实施时常常

6、缺乏有效的管理，将品牌建设仅看做宣传口号，很多中小企业把做品牌，当做做产品，做销量，以为销量上去了，品牌的影响力自然就提高了。其实这是一个认识的误区，产品竞争与品牌竞争是完全不同层面的竞争。同时，很多中小企业由于缺乏品牌建立的耐心，因此没有专门的管理机构与人才，导致品牌建设受阻。 四、连云港中小企业品牌设计与CIS课程教学模式改革 第4页共4页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！企业形象识别系统设计（CIS）课程为视觉传达专业的主干必修课程。此课

7、程包括三方面主要内容：理念识别（MI）、行为识别（BI）和视觉识别（VI）。此课程一直是本专业必修的课程，但在以往的教学中我们更重视觉识别部分的设计与表现，学生对企业形象识别系统设计的理解也仅限于标志设计。这无法全面体现出此课程的系统性和专业性。本次课程教学模式改革的重点在于开放课堂，建立中小企业校外教学平台。现在大批的中小企业处于自主品牌的创建时期，有较大的社会需求，而我们大部分同学毕业后服务和客户对象基本上都是中小企业，将中小企业作为研究和合作的对象，有利于同学们更快了解社会需求。针对以上需求及上文提到的本地中小型企业品牌设计存

8、在的问题，从2012年4月到2013年12月的《企业形象设计（CIS）》课程中，我们首先修订了教学大纲，加大理论教学、户外调研的比重，同时结合教师工作室将课堂教学进行延伸，做到课程结束但学习没有结束。最后根据教学理念和教学方法的改变，