小升初暑期衔接班

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1、-.小升初衔接阶段课程〔一〕学习方法小升初完毕后，经过一个暑假的休整，刚刚步入中学的孩子还没用完全从小学生的角色转变为中学生。与小学有别的是，初中阶段，学业负担将进一步加重。古人云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。〞小升初衔接阶段如果能做到以下几点，必定能事半功倍。　一、初中的学习方法包括哪些容?　　从小学六年级到初中一年级，不但学习环境变了，更主要是学习容变了，科目多了，各科的深难度亦增大了。教师的教学方法不再是象小学那样抱着走，而是采取比拟放手的教法。教学要求小学注意背诵，中学重视理解、运用，形成技能，把

2、知识系统化。每堂课学习的容多了，教师讲课时间也多了，有些容不易听懂，课和课外作业量不但多了，而且都比拟难，做得对不对，不能当即知道，要隔天甚至隔几天才知道，如果错了，要改正就不那么容易了。刚上了初中的学生，仍沿用对付小学学习的方法，不适应初中的学习要求，所以出现成绩上不去，就是很自然的事了。　　因此要做一个好的初中学生，必须掌握好适宜初中的学习方法。它包括“制订学习方案--课前预习--课堂学习--课后复习--课外作业--学业考试〞几个局部。重点是掌握以阅读能力为核心的自学能力。自学能力，特别是阅读能力，这是今后一生的

3、学习根底，十分重要。二、如何制订学习方案?　要给自已制定一个具体可行的学习方案，必须做到以下几点：　　1、学习方案必须全面具体。.word.zl.-.一个具体的学习方案，既要安排好学习时间，又要安排好身体锻炼和娱乐时间;既有长方案又有短安排。长方案就是说比方对这个星期、这个月或这个学期，要做好哪几件事情，怎样做，预先有个大概的打算。短安排是指具体到一天或近几天的做法。既有各科的统筹兼顾，也有某科的详细安排。在一天的自修时间里，课后复习占多少时间、课外作业占多少时间、第二天即将上课的课前预习又要占多少时间，都有大体的预

4、算。这样才能防止顾此失彼，不但保证能以充分的精力及较高的效率进展学习，又可以保证睡眠、娱乐和锻炼的时间，这样就可以防止学习生活单调乏味，从而顺利地完成各科的学习任务。2、学习方案必须切实可行。就是说，要从实际出发来制定学习方案，并且方案要易于执行落实，具有可行性。有的学生制定学习方案时，满怀信心，满腔热情，把方案想得很美，把每天的学习时间都排得满满的，但往往脱离实际，结果执行起来行不通，写的是一套，做的又是一套，这样制定方案就失去意义了。怎样从实际出发制定方案呢?一是要从自已的根底知识和根本能力出发。二是要从时间的实

5、际出发，看自已有多少学习时间，才安排多少份量的学习容，有多少自由时间才安排多少娱乐和锻炼活动。三是要结合教师的教学进度来安排复习、预习等学习时间。四是要针对自已的薄弱环节。　　3、注意检验和调整。制定好学习方案之后，并不意味着大功告成，因为方案的可行性有待实践的检验。在方案执行了一段时间之后，应该回过头来检查一下，看效果如何。如果发现学习方案难以付诸行动或收效甚微，就要查找原因，及时作出调整，使方案不断得到完善，直到自已满为止。　三、如何作好课前预习?　　1、课前预习有什么好处?.word.zl.-.　　课前预习是课

6、堂学习的根底，有利于课堂的学习。　　首先，课前预习有利于提高听课水平。由于预习扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。　　其次，课前预习有利于提高课堂做笔记的水平。由于预习时阅读了课文，所以教师讲的容，黑板上的板书，书本上的容，心里一清二楚。做课堂笔记时就可只着重记下课文上所没有的或者自已不理解、不清楚的局部，以及教师反复强调的有关容。做到听得主动、学得也主动。有的中学生，课前不预习上课时满足于做“录音机〞式的笔记，这不仅无益于独立思考，影响课上听课，也无助于课后的复习，实不可取。可以

7、说，课前预习是把学生从盲目做笔记中“解放〞出来的好方法。　　再次，课前预习可以培养学生的自学能力。因为课前预习是学生自已独立阅读课本的新课文或教师发下的新教材，有时要查阅字典或参考书以便更好地理解问题，有时还要写笔记提纲或记下弄不懂的问题，以便带回学校上课时搞清楚。这种学习方法如能长期坚持，就能不断提高自已的以阅读能力为核心的自学能力，它将受益终生。2、如何进展课前预习?　　课前预习是在教师讲课前，由学生自已看书的学习。预习时先估计教师将会讲多少容的新课，再对这些容认真地看一遍(难度大的可能不止一遍)，初步理解新课的

8、根本容，熟悉课文的容大意。要边看书、边想，想想新的容哪些是重点?哪些是难点?哪些与旧知识有关?如果这些旧知识忘记了，就要去查看以前学过的旧知识，把它弄懂。.word.zl.-.还有哪些地方不懂?再查看有关的参考书，把尚未弄明白的地方记下来，到上课时听教师讲，并在教师指导下来解决。如果时间允许的话，最好合上课本，回想一遍，看书上讲了哪几个问题?主