下雪的声音课件-下雪的声音教学设计

《下雪的声音课件-下雪的声音教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、下雪的声音课件_下雪的声音教学设计3下雪的声音课件_下雪的声音教学设计3　　课文《下雪的声音》出自四年级上册语文书课文，其原文如下：　　【课文】　　你听过雷声、雨声，你听过风声、涛声。　　你听过下雪的声音吗？　　下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，你如果屏气凝神，还是会听到的。　　那是怎样的一种声音啊！　　像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。　　像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。　　当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的

2、时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到了下雪的声音。　　下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃　私语，告诉你一个欣喜的消息。　　下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。　　啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。　　雪，滋润着大地鲜丽的色彩，隐蔽着满野的花花草草，一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了。　　下雪的声音，春天的序曲。　　【前言】　　《下雪的声音》是一篇语言优美、生动。作者心思的细腻，语言的精妙，让人读来回味无穷的散文。　　作者以独特的生活视角，用第二人称的写法，描写了自然界中少有人关注

3、的“下雪的声音”。字里行间饱含著作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。作者把自己对雪的感触娓娓道来，让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶与涤荡之余，能够潜心静气地去思考和回味。　　【学习目标】　　1学会十七个生字，会认字八个，会写字九个，理解“倏忽、翩翩而至、袅袅婷婷、窸窸窣窣、窃窃私语”等生词的意思。　　2能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境。背诵课文。　　3初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。　　【教学设计】　　一、联系学生生活，调

4、动学生的生活体验。　　　　师生从谈话交流开始，谈自然界，谈万籁之声，谈窸窸窣窣的雪声。　　　　过渡：是呀，我们听过雷声、雨声、风声、涛声，你听过下雪的声音吗？这节课我们不光用耳朵来听，还要用心来感受下雪的声音。　　二、初读课文，自学生字。　　　1明确自学要求。　　　　（1）读准注音的生字，把你认为难读的词语多读几遍。　　　　（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。　　　2指名读课文。（发挥学生的评价方式）　　　3检查自学效果。　　　　（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。　　　　（2）理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语

5、言理解。　　三、师生对话、感悟文本。　　　　引导学生进一步理解文章的内容，读懂作者的心思。　　　　过渡：“下雪的声音是微弱的，微弱的几近无声。但是，你如果屏气凝神，还是会听到的。现在就让我们走近雪的世界中去聆听那下雪的声音。”　　　1自由读课文，出示自读提示：　　　　边读边思考：下雪的“声音”究竟是一种什么样的声音，这种声音是作者用心感受，有感而发的。作者听到下雪的声音是一种怎样的声音？　　　　画出相关语句，细细品读这些词句，把自己的感受写在旁边　　　2围绕话题，展开讨论。　　　3师生交流。　　　　交流中，教师抓住关键词语，如“倏忽、翩翩而至、袅袅婷婷

6、、窸窸窣窣、窃窃私语”等，同时让学生想象画面，想想雪中的声音。　　　　读中感悟，在指导学生朗读时，要引导学生入境无情，与作者的情感产生共鸣，结合自己的体验，进而内化成自己真切的感受，并抒发出来。　　四、拓展延伸，积累实践　　　1“与其用耳朵倾听，不如用心去感受。那我们就会听到大自然中各种各样的声音”。在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？课件展示　　　2学生畅谈交流。---来源网络整理，仅供参考3