7操场上

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1、7操场上教学目标1.熟悉12个生字，会写7个生字；熟悉偏旁“火”；2.学习并能娴熟书写生字，读准字音，认清字形；3.学习并积存词语；4.朗读课文，懂得课文内容，产生参与体育锤炼的爱好；重点、难点重点熟悉生字，读准字音；突破方法同学多读多练；老师赐予指导；难点朗读课文，懂得课文内容；突破方法同学反复朗读；老师分析课文；教法与学法教法引导讲解法；学法练习法；教学预备多媒体课件、生字卡片、词语卡片；课时支配建议2课时；第1课时课时目标1.熟悉12个生字，会写7个生字；2.熟悉偏旁“火”；3.学习并积存词语；教学过程一、课前导语

2、老师用多媒体课件出示课题，让同学读一读；师：平常你们在操场上都干些什么呢？生：跑步、做嬉戏⋯⋯师：想不想看看其他学校的小伴侣在操场上都干些什么？（想）师：那我们就一起去看看；（老师用多媒体课件出示课文情境图）二、学习生字1.老师出示生字卡片，逐一示范朗读；2.同学齐读生字，并开“小火车”进行认读；老师准时订正错误；3.老师在田字格里示范书写生字，让同学留意每个字的笔画次序；4.同学自主练习书写；同桌之间相互检查是否正确；5.老师指导熟悉偏旁“火”；三、学习词语1.师：请同学们看看，图上的小伴侣们都在干什么啊？（老师用多媒

3、体课件随机出示词语）2.师：请同学们在图画和拼音宝宝的帮忙下拼读这些词语；同学拼读6个词语；3.师：同学们读得真不错，哪位同学能直接把词语读出来？老师指名朗读；4.师：读得真好，你来当小老师带其他同学读一读，好吗？同学带读；5.师：同学们读得真好，刚才我看到这个同学读的时候一边读一边在座位上做动作，做得很美丽；请其他同学也像他一样，一边读词语一边做相应的动作；同学边做动作边读词语；6.师：同学们做的动作真标准，那么请同学们想一想，你们刚才做的动作都跟什么有关呢？老师引导：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球；（老师一边

4、读词语，一边用手和脚做夸张的动作）生：跟手和脚有关；7.师：你们真是太聪慧啦！今日老师就要给你们郑重地介绍两位新伴侣——提手旁和足字旁；同学们来跟他们打个招呼吧！老师用多媒体课件出示：扌：同学们好，我是提手旁，有我的汉字通常都是跟手有关的动作；足：大家好，我是足字旁，有我的汉字通常都是跟脚有关的动作；合：能熟悉你们真兴奋，让我们带着你们一起去熟悉更多的汉字宝宝吧！8.师：提手旁的好伴侣在哪里啊？生：“打球”的“打”，“拔河”的“拔”，“拍皮球”的“拍”；师：老师忍不住要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好伴侣又在哪里呢？生

5、：“跳高”的“跳”，“跑步”的“跑”，“踢足球”的“踢”；师：同学们真不错，现在就请这两位新伴侣来帮忙我们记这些词语吧！老师出示词语卡片：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球；（老师去掉图片和拼音，留出一点时间，让同学自主记忆）老师指名读一读，并请同学说一说是怎么记住这几个词语的；9.老师组织男、女生竞赛读，看哪一组读得好；10.师：大家学得真不错；现在老师就和大家玩一个嬉戏，看看是不是每个同学都记好了；嬉戏的名称叫“快手拿卡片”；等会老师会给同学们看几张图片，看到图片以后大家快速地在自己的词语卡片中找到相应的卡片，举

6、起来；找卡片的时候千万不能把答案说出来；老师看哪个同学的反应最快；（老师用多媒体课件出示图片）四、课堂小结1.同学说一说自己这节课学了哪些字，并集体读一读；2.同学自由朗读课文；板书设计7操场上打拍跑足声身体打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球课时作业一、我会写一写；二、我会读拼音，写字词；dǎpǎoshēntǐ（打）球（跑）步（身体）第2课时课时目标娴熟朗读课文，懂得课文内容；教学过程一、谈话导入师：同学们，上节课我们学习了哪些生字？大家仍有印象吗？老师请几个同学起来说一说吧；（同学回答）二、探究新知1.老师带领同学玩“小小表

7、演家”嬉戏；师：请同学们跟着老师一起来做，看哪个同学的动作做得最好、最快；一二拍拍球，三四拔拔河，五六跑跑步，七八踢踢球，加快咯！一二拔拔河，三四拍拍球，五六踢踢球，七八跑跑步，更快咯！一二踢踢球，三四跑跑步，五六拍拍球，七八拔拔河，九十快坐好！2.同学学习课文；（1）师：同学们先读课文，然后找一找课文里提到的操场上的活动；同学汇报；（2）师：现在我们一起来看看课文；老师用多媒体课件出示课文：铃声响，下课了,操场上，真喧闹；跳绳踢毽丢沙包，每天锤炼身体好；（1）全班齐读课文，老师纠错；1.师：（用多媒体课件播放下课铃响声

8、）下课铃响了，同学们听到下课铃响声的时候心情是怎么样的？（同学笑了）师：（指名）请你用兴奋的心情来读一读这一行；（同学读）真不错，哪个同学能读得比他更兴奋一点？（大范畴地指名读）师：小伴侣们都到操场上去玩嬉戏了，操场上怎么样啊？老师指名读课文其次句；师：那么操场上的小伴侣们都在干什么啊？老师用多媒体课件出示：跳绳踢毽