我是一只小虫子教案

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1、《我是一只小虫子》第2课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、读懂课文内容，明白当一只小虫子虽然有许多不好的地方，但也有好玩的地方；体会小虫子的欢快心情；3、培养同学乐观向上的生活态度，宠爱生活；教学重点：有感情地朗读课文；教学难点：懂得课文内容，体会小虫子的欢快心情；教学预备：多媒体课件教学课时：1课时课型：新授教学方法：老师引导，同学合作探究，自主领悟教学过程：一、复习生字、新词各种形式二、新授（一）导入1、师：呈现各种小虫子的图片，让生认，导入新课；当一只小虫子好不好？2、同

2、学回答；指导1自然段设问句的朗读；（二）品读感悟1、当虫子的坏处；〔1〕同学自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来；〔2〕和同桌沟通自己勾画的句子，看看勾画得是否正确？〔3〕让同学自由反馈；〔4〕出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，确定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的；一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑；其实，那深水只是小狗撒的一泡尿；孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会宠爱小鸟；〔5〕自由读一读，把它读通顺；〔6〕指名读，读得好的老师夸奖，读得不好的老

3、师引导着读；〔7〕从同学们的读中，你体会到了什么？（当小鸟一点儿也不好，好倒霉）（8）你觉得当小虫子仍有哪些不好的地方？〔9〕指导同学读出倒霉的语气；〔10〕指导同学用倒霉的语气齐读；2、当虫子的乐趣；〔1〕同学们自由读课文，找出“我”认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来；〔2〕自由读一读，体会当虫子的乐趣；〔3〕同学自由勾画，小组争辩，汇报反馈：A早上，我在摇摇动晃的草叶上伸懒腰B用一颗露珠把脸洗干净，把瘦长的触须擦得亮亮的；C假如能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行；D我有许多小伙伴，每

4、一个都特别有意思；E我宠爱当一只虫子；当我很欢快的时候，会用劲叫哇叫，所以，假如你在夜晚听见草地里的歌声----你就确定能找到我.〔4〕同学自由读一读，说说读出什么语气？（轻巧，好玩）〔5〕请同学读一读；〔6〕请同学们读出轻巧、好玩的语气；三、细品课文，升华主题；1、再读课文，把你感爱好的部分多读几遍；2、和同桌沟通读后的感受；3、重新凝视虫子的生活；现在你觉得虫子的生活怎样呢？这是一只怎么样的虫子？课文学到这里，你认为当一只小虫子有意思吗？那我们一起来颂扬一下小虫子吧；（小虫子你真幽默！小虫子你真乐观

5、！）乐观，宠爱生活的小虫子；四、课堂小结；师小结：虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多好玩、美好的地方；虫子尚且能宠爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应当乐观，更应当宠爱我们的生活；五、拓展延长；1、说说当一只虫子的好处和坏处；课堂作业的形式巩固新知；2、举荐关于昆虫的歇后语；3、你想当什么动物，也照样子说明理由；六、作业；1.熟读课文，流利有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落；2、搜集关于虫子的词语；3、举荐阅读《昆虫记》