重庆大学数学实验指导书

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时间:2018-01-29

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1、《数学实验》实验指导书龚劬重庆大学数学实验教学示范中心数学实验课程实验指导目录预备实验——桥梁分析................................................................................................3实验1MATLAB软件入门............................................................................................8实验2方程模型及其求解算法.................

2、..............................................................25实验3收敛与混沌——迭代...................................................................................30实验4微分方程模型、求解及稳定性分析...........................................................33实验5插值方法...................................

3、....................................................................36实验6数据拟合及参数辨识方法...........................................................................39实验7回归分析模型、求解及检验.......................................................................42实验8连续系统与离散系统的计算机模拟...............

4、............................................45实验9线性规划模型、求解及灵敏度分析...........................................................47实验10非线性规划与多目标规划模型及其求解.................................................51实验11如何表示二元关系—图的模型及矩阵表示.............................................54实验12改进技术的最佳实施问题—

5、—综合实验.................................................57实验13人口增长模型及其数量预测——综合实验.............................................59实验14River-bay系统水污染问题_____综合实验..............................................61实验15炮弹发射角的确定———综合实验.........................................................63实验

6、16探究实验.....................................................................................................64实验17开采沙子——综合实验.............................................................................65实验18海水中提取淡水——综合实验...............................................................

7、....69实验19警惕氯仿污染——综合实验.......................................................................73实验20机动车尾气排放——综合实验...................................................................83实验21计算机断层扫描图像——综合实验...........................................................912数学实验课程实验指导预备实验——桥梁分析

8、教学目的和要求:通过桥梁分析问题,使学生:1.了解线

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