积分制在班级管理中的作用

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1、-.论“积分制〞在班级管理中的应用公路技工学校田莉芸在这里，学生学习上进，知识技能不断提升，人人乐于付出；在这里，学生文明热情，好人好事数不胜数，人人乐于助人；在这里，学生生机勃勃，文娱体各类活动蓬勃开展，人人乐于参与……这些都是技工学校15B班实施“积分制管理〞以来，在学校、在实习岗位及各生活区的景象。积分制管理给15B班带来的景象，这不仅浮现于学习生活的面貌，更形成了深层次的“积分制管理〞理念和以人为本的在机理。一、破题：补上短板15B班有45名学生，每个学生的个性都较为突出，各方面需求丰富。近年来，学校大力推动建立以“-.word.zl.-.和谐校园〞为主题的校园文化，并取得了良好

2、的效果，但学校当前在开展中也面临着一些困难：一方面，专业技能考核不断变更，学生的学习压力倍增，学习热情降低，管理出现惰性等问题。另一方面急需解决如何满足不同层次学生的文化需求。学校场地处狭小，学生较难接触到更广的文化气氛，学生需要一种活动模式，引导其融入集体，提高文化素养，这种情况在集中管理的专业班级，尤为明显。学校深深意识到，要补上管理这块“短板〞，首先必须更新观念，要有现代化管理的思想、理念与之相适应。比对目前我们学校学生的管理手段，学生管理成效证明了积分制能够成为班级管理中可采用的措施，可以在班级管理中进展深入的研究，探索以“积分制管理〞应用在班级管理的新模式。二、落笔：成竹在胸1

3、5B班“积分制管理〞理念的实施和深化，落笔弛有度：在2021年九月首先试行积分制。“我运动，我快乐！生活快乐，学习快乐！〞这是15B小超参加“运动、学习积分方案〞后的口头禅，他原本是上课、食堂、宿舍三点一线的坚决践行者，“没有运动天赋〞的他现在成了班里各种运动的忠实粉丝，运动积分最高的学生。这就是15B班引入积分制实施的“运动学习积分方案〞的缩影。这个方案的目的是为了鼓励班里的40多名学生积极参加文体运动，增强体质，舒缓学习压力，只要学生根据自身的兴趣爱好、特长参加各项体育活动一定时间，或者阅读相关书籍及自行参加各技能培训学习，就能获取一定的积分，班里定期对学生的积分进展计算，根据积分的

4、上下给予学生兑换一定的物品奖励。“-.word.zl.-.运动学习积分方案〞的初步成效，学校管理层对这种管理模式开场了新思考：引入“积分管理管理〞一是实现了管理思维的转变，从传统的精英鼓励向群众鼓励的转变，实现负鼓励向正鼓励的转变；二是既能提高学校管理水平，又能增强学生的幸福感；三是既能提高学校的效劳质量和效劳水平，又能提高学生的综合素质和生活质量。三、展开：脉络清晰15B班“积分制〞是一个系统的工程，非在一朝一夕。〔一〕确保前提——落实组织机构及经费在实施“积分制管理〞的过程中，必须统一思想，加强对活动的组织领导，落实经费。15B班从以下方面做好实施的组织保障：一方面，由班主任牵头，各

5、班委执行落实，基层以宿舍小组负责组织开展，协调联动开展“积分制管理〞的实施探讨活动。具体抓好了三个方面的学习：一是做到“四统一〞，把积分制活动统一部署规划，统一配置力量，统一检查指导，统一考核总结；二是做到“三到位〞，对积分制学习充分重视，做到组织安排到位，制度支持到位，学习落实到位。三是坚持“三个一〞制度，积分活动每个阶段至少要召开一次专题学习会议、落实一笔活动费、组织一项班级活动。其次是设立“积分制管理〞专项资金，按阶段需求确定每人每阶段费用标准，分发到各宿舍，由各宿舍根据活动开展的情况，对获得积分的学生给予相应的物质奖励。-.word.zl.-.〔二〕抓住关键——制定适宜的方案在开

6、展“积分制管理〞探讨的活动过程中，各宿舍的管理需求、学生素质各不一样，因此一是需要根据不同的需求制定适宜的实施方案；二是要发动学生积极参与，制定积分奖励围及标准，让学生认可并且要具有较强的操作性。15B班在开展实施活动中，各宿舍广泛发动学生，群策群力，既独立开展，又相互交流，每个宿舍都制定了各自的实施方案，推动“积分制管理〞横向开展。〔1〕将积分围与班务管理畴严密联系。与班务关联，通过设立床铺管理、物品管理奖励，个人绩效进步积分奖励，小组绩效积分奖励，活动出勤积分奖励等提高学生个人和班组的管理水平。与生活关联，通过鼓励学生积极参与运动、朗读、知识竞赛等文体娱乐活动，激发学生的生活热情，缓

7、解学生学习压力。与社会关联，通过以积分奖励深化落实交管文明效劳五要素，提升专业文明效劳质量，加大学习中好人好事的奖励，回馈社会，树立良好的专业形象。〔2〕将积分统计表达岗位要求，进一步明晰岗位职责。学生的积分=按班务纪律类+文明效劳类+班务管理类+文娱活动类积分；-.word.zl.-.班长的积分=当班学生的平均积分×60%+个人积分×40%；班委、室长、专业技能小组、后勤效劳人员的积分=个人积分×60%+全班的平均积分×40%。〔