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时间:2021-10-28
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1、..-中班“火辣辣的夏天〞主题——水真有用教案计算活动:做饮料活动目标1、温水〔清洁、可饮用〕、杯子、调羹和浓缩水果原浆。2、增加冷水和方糖、可可粉等容易调制的粉末原料。3、增加温度较高些的热水、冰糖和奶粉等较难调制的粉末原料。注:各种盛器应事先消毒。活动过程:一、幼儿将浓缩水果原浆用调羹舀到杯中,然后倒入温水,调制果汁饮料。并品尝味道,探索每冲一杯饮料大概需要的水果原浆的量是多少,以及冲制过程中要注意的事项,如:水果原浆和永不洒到杯子外面等。二、尝试用粉末原料调制饮料。比拟用温水和冷水,哪种调制时容易一些。将方糖放入,看看方糖在哪种水里溶解得快一
2、些,尝尝放入方糖的饮料和没有甜味的饮料的区别。三、探索冲调奶粉等比拟难调制的饮料的方法,发现怎样才能把奶粉等饮料调得没有结块的秘密。比拟冰糖和方糖在水中是否同样溶解,速度一样吗?四、提示A.观察重点:a幼儿在调制水果原浆饮料时,是否能够尽量做到不把水和水果原浆洒到杯子外面,动作的协调性如何。幼儿在品尝时,是否在注意探索需要的水果原浆的适宜用量。b幼儿用粉末原料冲调饮料时,原料的取放方法是否正确。在教师的引导下,能够注意观察用温水和冷水调制饮料时有什么不同的现象产生吗。..word.zl-..-c幼儿是否注意到自己调制奶粉时出现的问题,并试着设法解决
3、问题,归纳自己成功的经历。B.建议:a在幼儿能够较好地调制出水果原浆饮料的根底上,再提供粉末原料,让幼儿调制。b要注意引导幼儿观察调制饮料过程中的现象,并用语言表达出来。c要鼓励幼儿发现问题后,自己试着想方法找到解决问题的途径。语言活动:小土坑活动目标:1、喜欢听故事,能理解故事的主要容。2、能大胆地用连贯的语言讲故事。3、对周围生活现象具有好奇心并感兴趣。活动准备:故事挂图、脸盆,脸盆装满水、公鸡、母鸡、猪、山羊、牛等动物头饰活动过程:1、导入:倒影游戏,激趣导入主题。活动开场,教师在每组小朋友桌上放一盆水,请幼儿玩倒影游戏。引导幼儿观察自己水中
4、的倒影,说说在什么地方还会出现这样的影子。2、利用挂图讲故事,激发幼儿倾听故事的兴趣。〔1〕用情景方式提出问题:一场雨过后,小公鸡和小母鸡出来找虫子吃,他们在小土坑里看到了自己的倒影,它们会有什么反响?〔2〕教师利用图片生动完整地讲故事。提问:小朋友,你们说说母鸡的话对吗?引导孩子联想到应游戏,使幼儿明白这些动物在土坑里看见的是自己的倒影。..word.zl-..-3、教师第二遍讲述故事。提问:雨听了之后,是谁先走到土坑便,它发现了什么?母鸡赶快跑回去告诉了谁?公鸡又发现了什么?公鸡看快跑去告诉了谁?小山羊走过来,又发现了什么?小山羊又赶快跑去告诉
5、谁?大肥猪又发现了什么?大肥猪又赶快跑去告诉谁?老黄牛又发现了什么?它又请来谁帮助?大家都来了,它们是怎样做的?3、鼓励幼儿关注自己身边的一些生活现象。4、 幼儿自由选择小动物表演故事。幼儿自由选择角色分别戴头饰表演,教师和幼儿一起当讲解。讲述时,引导幼儿讲清故事主要容即可。5、延伸与扩展:将头饰投放语言区供幼儿表演;将?快乐家园?图书投放图书区供幼儿讲述。音乐活动:小花伞活动目标:体验歌曲轻快、活泼的旋律,学用快慢不同的节奏演唱歌曲;感受彝族歌曲的音乐风格特点。活动准备:多媒体课件,录音带一个、小花伞一把。活动过程:一、情景导入..word.zl
6、-..-1、欣赏歌曲录音:谁唱着歌向我们走来了?2、歌里面唱些什么?二、欣赏感受1、多媒体感受傣族泼水节的情境,了解傣族特有用泼水表示友好庆贺的风俗习惯。2、进一步倾听歌曲录音,发现歌曲中的复合节奏,好似有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。三、学唱歌曲1、雨声听起来是怎样的呢?〔沙沙沙〕2、熟悉旋律,用欢快的感觉哼唱唱歌歌曲旋律。3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来,唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情境。4、在歌曲后半段,教师唱第一声部,幼儿唱第二声部。四、表演歌曲1、由男女两位幼儿戴上头巾,分别领唱第一、二段前两句歌词
7、,其他幼儿用分成两局部,用复合节奏演唱歌曲。2、歌曲完毕是,找小朋友模拟相互泼水。美术活动:下雨了活动目标:1、在成人的帮助下,感受关心同伴的快乐。2、乐意学说故事中的对话。..word.zl-..-活动准备: 下雨的背景图一,插图动物小鸡,小猫,小兔各一只,头饰各一只假设干片叶子.活动过程: 一、情景表演,引起兴趣 1、教师:“小朋友,你们瞧,我是谁?〞小兔们,我们一起去草地上玩好吗?〔放录音:小兔跳〕 2、听“大雷下雨〞声教师:“哎呀!不好啦,下雨了!这么大的雨,我们该怎么办?〔幼儿发言讨论避雨的方法〕你们瞧!地上有许多树叶可以请它来帮
8、助吗?〔引导幼儿把树叶当伞顶在头上〕 3、教师:小白兔,我们快回家吧!你们听到谁在叫呀?它怎么拉?为什么叫?小鸡被雨淋湿
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