作用力与反作用力 教案

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1、提问技能教案日期学生技能训练目标综合多次提问的方式，主要通过一系列提问激发学生的学习动机，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望教学目标使学生理解作用力反作用力与平衡力的区别和联系。时间分配教师教学行为应用的技能要素学生学习行为媒体的使用00：00同学们好！前面我们已经学过了作用力与反作用力的基本概念以及牛顿第三定律，大家先跟我一起来回忆一下牛顿第三定律的内容好不好？回忆提问，为新课做准备回忆知识巩固记忆两物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上。板书：作用力与反作用力大小相等、方

2、向相反、作用在同一直线上。00：06大家看桌面上的这本书，哪位同学能用以前学过的知识来对书本做个受力分析？应用提问巩固已学的知识和技能书本受到了重力和支持力画力的图示00：09恩，书本受到地球对它的重力以及桌面对它的支持力。那大家想想看这两个力是不是属于作用力和反作用力呢？理解提问引导学生进行联想思考观察不属于。应该是一对平衡力。00：15很好，它们是属于平衡力。那大家根据刚才复习作用力和反作用力的方法来分析一下这对平衡力的大小和方向。分析提问培养学生的分析能力大小相等方向相反作用在同一直线上板书：平衡力大小

3、相等、方向相反、作用在同一直线上。00：17那么平衡力岂不是跟作用力反作用力一样了？那大家为什么不说这对力是作用力跟反作用力呢？它们之间肯定是有区别的，那这区别又在哪里呢？诱导提问一系列问题引发思考，激发认知冲突积极思考00：22大家再来分析一下桌面所受到的力。桌面受到书本对它的压力画力的图示课题：作用力与反作用力主讲人：00：24恩，桌面受到书本对它的压力。那大家想想看桌面受到的书本对它的压力和书本受到的桌面对它的支持力是不是作用力反作用力了呢？理解提问兴趣盎然是作用力和反作用力现在我们就根据这三个力来看看

4、作用力反作用力和平衡力的区别到底在哪里，大家讨论一下。可以从下面几个方面去思考：作用的物体，力的性质，两个力是不是同时变化的。分析式提问讨论后回答以表格的形式将两者的相同点和不同点罗列出来课后自我分析指导老师意见