思政课教学设计最新

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1、思政课教学设计最新思政课教学设计教学目的：1、通过学习抗疫人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。2、让学生懂得正处在和平年月的中学生是否需要爱国,应当怎样爱国。3、激发学生的爱国热忱、加强学生的社会主义美德教育，并能将这种感情带到学习及日常的生活中。教学重点：让学生懂得正处在和平年月的中学生是否需要爱国,应当怎样爱国?教学难点：熟悉爱国的重要性;并在日常学习与生活中体现爱国。教学方法：讲授法、争论法、多媒体教学法。教学过程：一、学习最美逆行者的先进事迹1、投影三张照片：钟南山、李文亮、董苏红2、(1)什么是爱?什么是爱国?什么是社会主义美德

2、?爱就是赐予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲，在祖国需要时，义无反顾的接受党和国家的呼唤，为祖国和人民奉献自己的一切!3、介绍图中最美逆行者的事迹(1)钟南山：20XX年非典第一功臣20XX年获英国爱丁堡大学荣誉博士20XX年10月任呼吸疾病国家重点试验室主任20XX年获香港中文大学荣誉理学博士......如今已经83岁的他为了人民的幸福为了让中国重回安静再一次走向疫情的战场与新冠病毒殊死搏斗早在几年前钟南山院士的一场纯英语教学课堂纯正的英语口音流利的语言表达让很多人都大开眼界

3、但很多人不知道的是他35岁才开头学英语后来，他受邀16个国家和地区演讲84岁钟南山眼含泪光：他的童年故事，值得讲给孩子听!钟南山院士已成为国民偶像，除了受到成年人的敬重和仰慕，孩子们更应当学习他的那种敬业和忘我的精神!我们一起来看看钟南山小时候的经历!如今，钟南山仿佛成了全国人民的定心丸，他带来的每一条有关新冠疫情的消息，人们都专心倾听，深信不疑。84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的威猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲乏，满腔责任为国为民，的确令人肃然起敬!不仅如此，许多报道中，我们还能了解，钟南山一直保持着规律的健身，一身肌肉让很多3、4

4、0岁的中年人自叹不如。(2)李文亮(1985年-20XX年2月6日)，男，籍贯X省Y市北镇市，武汉大学临床医学七年制专业毕业。生前为Y市中心医院眼科医生。李文亮因最早于20XX年12月30日向外界发出防护预警，而被称为疫情“吹哨人”。(3)董苏红是任县一名平凡的护士，面对新冠肺炎疫情，许多人选择了自我隔离，确保自己和家庭安全，但随着祖国一声呼唤，董苏红想到的不是自己，而是广阔疫区群众，那里更需要医护人员。她说：“当疫情发生时，全国各地的医护人员都在驰援武汉，我只是众多医护人员中的一员，大家都用生命来阻击疫情，我也要担当一名护士的责任。”上午1

5、0点，任县人民医院为董苏红进行了简短的送行仪式。院长郭朝军叮嘱她要履职尽责，在完成救助任务的同时一定要保护好自己，不要有后顾之忧，医院是她顽强的后盾。随后，董苏红前往Y市卫健委集结，与其他县市援鄂医疗队员一同驰援武汉。不同的时代，造就不同的英雄。面对疫情，这些前往武汉的“逆行者”便是我们这个时代的楷模，是顶天立地的“巾帼大英雄”!4、我们应当学习他们的什么精神?(让学生畅所欲言,只要合理的都赐予确定)5、爱国格言知多少?比一比，看谁说的多。(学生分组比赛)教师举例，出示投影片§天下兴亡，匹夫有责顾炎武§爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己

6、的祖国的一种最深厚的感情列宁§为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉艾青§不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么尼迪§我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民邓小平三、和平年月的小学生还需要爱国吗?爱国在不同的时代有不同的内容。本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中;三、四十年月的青年爱国，是进行抗日救国的斗争;五十年月的青年爱国，是参与抗美援朝，保家卫国;二十一世纪的中学生，正处在和平年月，祖国又正在日益强盛起来，我们还需要爱国吗?(学生争论、发言)四、他们有爱国之心吗?(播放影片，以下是影片也许内容)

7、在校园教室的地板上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来;教室里没人时灯还亮着;校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了没关严就走了，水还在滴滴地流也没有人管。班主任：看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。或许有同学会说，老师是不是太肯定了，地上的废纸与爱国有关系吗?读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为将来服务吗?眼前的责你都不负，能为将来负责吗?水、电都是国家的珍贵资源，现在对铺张国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节约资源与财宝吗?五、我们应当怎样爱国?1.培育良好的道德素养与行为请同学们对我们班近段时间的状

8、况作一个客观的评价，看哪些方面做得不够。学生答：(略)这些都是谁的责任?老师的?班干部的?值日生的?对?是我们每个人的责任。因此，班级搞不好，是我们每个人的责任，我