【教案】《巴尔扎克葬词》教案

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1、学习必备欢迎下载《巴尔扎克葬词》教案学习目标：1、把握关键语句，领会文章的深刻内含和炽热情感。2、理解雨果的生死观，培养积极的人生观和价值观。教学重、难点：1、情和理的融合。2、含义丰富语句的理解。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入：1.导入语：先播放一些图片或影象资料（较为震撼的死亡场面）！让学生谈谈对死亡的看法。（刚才各位同学的见解都较为有见地,关于死亡，我们不想仅仅哭泣，关于死亡，我们也不需感慨和叹息,所以我们要感悟的是死亡带来的震撼,那就是——对生的珍惜！人从出生开始就逐步走向死亡，死亡是不可控制的，而且死法是未知的，但是走向死亡的

2、过程却是可控的！怎么走完这段路程，如何走的坚实，甚至让我们的生命之树在死后还常青却是我们可以把握的，在这一方面巴金老生和周总理给我们提供了答案，而今天我们所要学习的巴尔扎克同样也给我们树立了一座不朽的丰碑）今天就让我们一起学习这篇课文——《巴尔扎克葬词》！2.巴尔扎克与雨果简介巴尔扎克巴尔扎克（1799－1850），是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。一生创作96部长、中、短篇小说，总名为《人间喜剧》。其代表作是《欧也妮?葛朗台》和《高老头》。一百多年来，他的作品传遍了全世界，对世界文学的发展和人类进步产生

3、了巨大的影响。马克思、恩格斯称赞他是“超群的小说家”、“现实主义大师”。巴尔扎克在政治上拥护王室，属保皇党，但创作中真实地反映社会生活，描写了贵族阶级的注定灭亡，揭露了资产阶级的贪婪、掠夺和一切建立在金钱基础上的社会关系。雨果雨果（1802－1885），是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说，它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事

4、，揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、反映了雨果的人道主义思想。《悲惨世界》最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷现实。3.写作背景巴尔扎克和雨果是欧洲现实主义文学和浪漫主义文学两座并峙的高峰。两位文学大师由于对文学的执着和共同拥有的崇高声望，又在同一城市，使这两位文学大师交往甚密并成为朋友。巴尔扎克的逝世使整个法国陷入了悲痛之中。雨果痛悼一代伟人的永不复生，为巴尔扎克在并不长寿的生命中的巨大创造而骄傲，同时他也思考人活着的意义、死后的荣辱等问题。1850年8月

5、20日，天气阴晦，细雨霏霏，巴尔扎克葬礼在拉雪兹公墓举行，雨果在太阳西沉的时候，面对前来送葬的法国公众，发表这篇著名的演说。二、自主阅读课文，思考下列问题精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------学习必备欢迎下载㈠释题。先请一位同学说一下对语文题目中“葬词”的理解。什么叫葬词？一般的葬词应包括哪些内容？提示：悼词。一般的葬词，其内容不外乎是叙述死者的生平和业绩，评价死者的功德，寄托人们的哀思。如《在马克思墓前的讲话》该篇就是这种写法。本文所缺的一个就是对巴尔扎克生平和业绩的叙述，注重的是抒发对巴尔扎克的哀悼

6、和崇敬之情，请同学们从雨果对巴尔扎克浓浓的哀悼和崇敬之情中去领会巴尔扎克的生命价值和意义吧。㈡阅读课文，整体感知几个人组成一个小组！从课文中找寻出能够体现巴尔扎克的生命价值和意义句子对其进行赏析，并谈谈你此句的看法。可以随意来说，也可派代表说！其他的同学可以有所补充或亦可提出自己的疑问来探讨。1、这篇文章除了包含葬词的一般内容外，还有哪些独特的地方？明确：从第10段开始，作者表达了强烈而独立的思想意识，即借巴尔扎克之死，来表达自己的生死观。2、本文评价巴尔扎克，主要涉及他的哪几个方面？表现了作者怎样的感情？明确：本文主要从巴尔扎克的人格、作品、成就

7、、影响等方面对他进行评价，表达了对他的哀悼、敬仰、赞颂之情。4、这篇葬词的最后三段，作者阐述了自己怎样的生死观？明确：后三段虽然还是评价、哀悼巴尔扎克，但已带上了自己的思想，那就是作者的生死观，“死亡是伟大的平等，也是伟大的自由”等，这样，作者已经由哀悼巴尔扎克上升为一种哲理性的思考。5、第5段开始说“这就是他在我们中间的工作”，这指代上文的什么内容？指巴尔扎克用他的作品来揭露现实，批判现实，唤起人们去改造现实。6、把握文章脉络，理清作者思路和感情脉络。除文章开头的称呼外，全文共分三部分。第一部分(1—2段)，总结巴尔扎克的伟大，表达哀悼之情。第二

8、部分(3—9段)，具体评述巴尔扎克的人格、作品、成就和影响。第三部分(10段到最后)，阐述作者的生死观，预言巴尔扎克逝世的