摇篮曲说课稿

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1、说课稿：湖南文艺出版社四年级音乐下册第五单元：音乐家舒伯特演唱：摇篮曲尊敬的各位评委老师:大家好！今天我说课的课题是《摇篮曲》，这是一节歌曲教学课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。希望我将能给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。一、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点几个方面进行陈述。1、教材分析今天我所选用的教材是湖南文艺出版社小学音乐教材四年级下册第五单元的《音乐家舒伯特》当中的演唱歌曲《摇篮曲》。《摇篮曲》是奥地利作曲家，“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。这是他19岁时以克劳蒂乌斯的诗谱

2、写的。摇篮曲（催眠曲）这类歌曲的特点是优美抒情、曲调温柔，表现了母亲对孩子的亲切祝愿。2、教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和四年级小学生的年龄特征及心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。（一）“情感态度与价值观”目标：精品学习资料可选择pdf第1页，共6页-----------------------1、感受《摇篮曲》所表达的深沉、纯真的母爱。能够用悠长的气息，柔美、深情的歌声演唱歌曲，抒发妈妈对孩子无限的爱。2、感受音乐文化差异，体会音乐来源于生活，一样体

3、裁不同风格的作品表达的情感是相同的。（二）“过程与方法”目标：1、运用对比聆听的方法，培养学生听辨旋律和分析旋律的能力。2、采用聆听、视唱、比较、判断的方法学唱歌曲旋律，初步感受倚音在旋律表现中的作用。3、运用模唱、聆听、对比、小组合作的方法演唱歌曲，体会歌曲的情感和意境。（三）“知识与技能”目标：1、提高分析作品的能力，了解歌曲体裁；体会装饰音在刻画形象抒发情感中的作用。2、从谱面上感知旋律，体会歌曲旋律特点，在理性的基础上演唱歌曲。基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。（一）教学重点：1、通过对比聆听，体会同

4、一体裁不同风格的作品，并能进行分析。2、在演唱歌曲时，用悠长的气息，清晰的吐字，圆润、柔美、深情的歌声演唱摇篮曲，感受妈妈对孩子真挚的情感。（二）教学难点：1、掌握歌曲中倚音的唱法，感受装饰音对表达情感的作用。2、在唱好歌曲的同时能比较分析作品，掌握分析作品的能力。精品学习资料可选择pdf第2页，共6页-----------------------为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。二、说教法教学有法，但无定法。考虑到四年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术

5、，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。三、说学法我们常

6、说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：体验法，交流法、听唱法、对比法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。精品学习资料可选择pdf第3页，共6页-----------------------四、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：音乐欣赏导入

7、音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸。下面，我将分别来介绍这五个环节：（一）音乐声中进入课堂，导入音乐课堂（2-3分钟）俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《只要妈妈露笑脸》的音乐中进入教室，通过音乐来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。（二）学唱歌曲（占时25分钟）这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。一、激情导入:故事引入，走进音乐大师的人生1、谈母爱师：“世界上最伟大的爱！―――莫过于母爱”“下面我们来看看诗人和画家是

8、如何表现母爱的。”2、欣赏有关摇篮曲的图片，回忆自己的童年3、想象为图画选择音乐应该是怎样的？（速度、力度、情趣）3、引出《摇篮曲》这种体裁――哄孩子入睡演唱的歌曲