《哺乳类》教案和说课稿

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1、【教材分析】《哺乳类》教学设计王玉燕本节教学内容是第五单元生物圈中的其它生物第一章动物的主要类群的最终一节；在同学依次学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟之后,来学习脊椎动物中最高等的类群——哺乳动物；教材从生活在各种环境中的哺乳动物入手,通过生活情境和图片观看等活动,使同学把握争辩动物的基本方法以及应用所学基本学问的能力；虽然生活在不同环境中的哺乳动物外形各异,但是它们都具备有哺乳动物的主要特点,能够适应各种不同的生活环境；其次部分内容从生活入手,从有利有害两个方面介绍哺乳动物与人类生活的关系,使同学辩证

2、地熟识哺乳动物与人类生活的关系,认同人与动物共处一个地球,应和谐相处；【学情分析】八年级的同学大多活泼、好动,有猛烈的求知欲及古怪心；适于开发他们的非智力因素,进展同学的个性特长；但这个年龄段的同学仍然处于以形象思维为主,向抽象思维转化的阶段；因此老师应充分调动同学的积极性,挖掘他们的学问体会,再通过一些直观手段,使同学在鼓励、点拨、启示和建议下通过自己的亲自观看、探究把握学问；所以本节课是基于感性熟识为主,再结合同学的规律推理才能,转化为理性的懂得；【教学目标】学问目标1.概述哺乳动物的主要特点；2.举例说出哺乳动物与人类生活的关系；才能目标通过观看图片资料及“

3、观看与摸索”,培养同学观看分析,归纳学问的能力；情感态度与价值观通过辨证地熟识哺乳动物与人类生活的关系,认同人与动物共处一个地球,应和谐相处；【教学重点】1.概述哺乳动物的主要特点；2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系；【教学难点】哺乳动物对环境的高度适应性；【课前预备】1.预备相关视频、图片、数据资料；2.制作多媒体课件；【课时支配】一课时【教学过程】教学内容老师活动设计意图同学活动播放《动物世界》片头曲视频创设情境,激发同学的学习兴趣；同学进入上课地点,观看视频；创设情境导入新课【讲授新课】一、哺乳动物的主要特点（一）体表被毛（二）牙出示生活在各种环境中的

4、动物图片,请同学找出你熟识的哺乳动物；它们外形各异,但它们都属于哺乳动物,那么,哺乳动物有什么主要特点呢？【过渡】我们今日就来一起熟识哺乳动物；【出示章节名称】（板书）【出示学习目标】【导入新课】【提问】在地球上,哪些地方有哺乳动物生存呢？在地球上的绝大多数地方,都有哺乳动物的分布,哺乳动物的分布范畴宽敞,能够适应各种不同的生活环境；出示生活在不同环境中的哺乳动物图片,引导同学观看体表有何共同特点；提问