《动与静》教案2

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1、学习好资料欢迎下载动与静-掌门1对1【教学目标】1、知道我们所生活的世界是一个的世界,能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系；2、明白人们以多种方式描述运动的世界（如词汇、诗歌、画、音乐）；能说出一些常用的描述运动的词语和诗句；3、知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性；【重点难点】1、什么是机械运动？参照物2、运动和静止的相对性【课时】1课时【教具】电脑多媒体、玩具汽车【教法】启示、讲解、争辩【课型】新授课【教学过程】一．新课引入观看录像,大家可以提出什么结论呢？物体的运动是特殊普遍的

2、现象；二．进行新课1.运动的世界日出日落、月盈月亏、星移斗转,宇宙每时每刻都在运动；冬去春来、风起云涌、潮涨潮落,我们生活在运动的世界里；请看图2-1～图2-3请举出一些你认为运动的例子；如：○1、上学的同学、下班的工人、飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞奔的汽车、奔跑的骏马、流淌的空气；○2、地壳的运动,大陆板块的碰撞产生了地球上的高山和峡谷；江河的流淌形成沟壑和平原；宇宙大爆炸带来了满天星斗；水城威尼斯在不段下沉（同学举例,让同学积极参与并明白他们眼中的运动是什么）我们生活在一个运动的世界里,自然界的一切物体都在运动

3、着,确定静止的物体不存在的；所以我们要用进展的眼光来熟识世界；2、运动的描述人们用不同的方式描述运动的世界（1）诗人用语言的韵律和意境颂扬运动；如：（同学举例）“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”“大江东去,浪淘尽,千古风流人物；”（2）画家用外形和颜色描画运动看图2-5（3）音乐家用旋律和节奏表现运动；请听我国特殊著名的一首古筝曲（“高山流水”）；听一段后让同学谈有什么感受？是一首什么曲子；告知同学我国在音乐方面有特殊大的成就,有特殊多的著名的民族乐曲；如中国十大名曲；学习好资料欢迎下载问：科学家是用什么来描述运

4、动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）看课本上“沟通与争辩”同学活动5分钟；提问：小明为什么说花花跑得真快呢？【原先花花的位置发生的转变；】告知同学科学家用特定的概念、数学工具及试验方法来描述与争辩运动；●什么是运动和静止？(1)我们用比较的方法来争辩这个问题(2)设疑提问争辩a)李明背着书包向学校走去；李明是运动的仍是静止的？b)小王骑自行车上街；自行车是运动的仍是静止的？小王是运动的仍是静止的？c)正在行驶的汽车是运动的仍是静止的？汽车上的坐椅是运动的仍是静止的？(3)分析上面的三个场景中有不少的物体,我们

5、看书包对李明位置不变小王对自行车位置不变静止坐椅对汽车位置不变物体物体李明对学校位置转变自行车对树木位置转