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1、精品资料————欢迎下载S版小学语文第十一册第四单元第19课《怒吼吧,黄河》（其次课时）执课老师：韦雯琳一、教学目标：引导同学懂得课文内容,了解《黄河大合唱》的创作背景和经过,感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国,对中华民族的宠爱；培养同学宠爱祖国的思想感情；二、教学重点：指导同学通过阅读懂得光未然和冼星海的创作激情,感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国,对中华民族的宠爱；三、教学难点：联系时代背景,懂得创作《黄河大合唱》的重大意义；四、教学过程：（一）、激情导入师：微笑走上讲台,问：同学们,老师现在的表情怎样？生：微笑师：老师每天都可以从同学们的脸上看到笑容,假
2、如我们回到1938年的战争岁月,我们仍会经常看到这样幸福的微笑吗？A、利用多媒体课件出示大量的日军侵华期间犯下的罪行实录照片；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载伤民众达一千八百万人；一千八百万人呐,同学们！此时此刻,山在哭,水在吼！全部的情感化成一个字“怒”字！2、（随机板书“怒”字；）下面,就让我们一起感受黄河的怒；（相机板书课题）（二）、学习新课1、感受黄河的“怒吼”；B、（用多媒体播放黄河壶口瀑布录像）感受黄河的怒吼；师：同学们,听到这样的声音你想用那些词语来形容黄河？同学们说：汹涌澎湃、滔天巨浪、怒吼等词（此时
3、相机让学生懂得重点句子的含义,反问句修辞手法,同时通过有感情地朗读；在朗读中感悟黄河的“怒”；）2、感受诗人与作曲家的“怒”；师：目睹了黄河的怒吼,诗人激情澎湃,当他看到老伴侣冼星海时,诗人迫不及待地向伴侣倾诉激情,两位挚友是怎样互诉心曲的呢？（请同学设想一下两位挚友当时的心情,边想象当时的情形边相互扮演角色说说；这样既拓展了文本的内容,也丰富了同学的想象力；）师：两位挚友同诉心曲,他们的激情在碰撞；让我们一起去感受那激情的喧闹碰撞与升华；下面同学们来读一下四、五、六自然段；生：读EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载他的
4、声音时而铿锵有力,布满激情,如同喷薄而出的朝阳；时而低回悦耳,无比哀伤,如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水,轻巧流淌,如同早晨中穿过雾霭的林间小溪；时而气概雄壮,苍凉悲壮,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河⋯⋯（2）、师：诗人为什么时而激情、时而哀伤、时而轻巧、时而悲壮？（3）、师：谁能找出能体会诗人情感的词语,表示语调的词语？（用以指导朗读,例如：激情,铿锵有力等；这样,让本文的主题“在读中悟”在这里得到很好的表达；）（4）师：A、在这样的时候,这样的诗歌,这样的朗诵,在场的人有什么反应？B、牵动了在场的每一个人的心,更是深深触动了他
