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《《诗四首》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品资料————欢迎下载教学目标30诗四首教案（《归园田居》《使至塞上》《渡荆门送别》《游山西村》）八年级语文教研组主备老师李亚荣授课人李亚荣EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载有感情地朗读并娴熟地背诵这四首诗；品尝语言,品尝诗歌的内涵；培养同学宠爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美乐趣；教学重点品尝语言,品尝诗歌的内涵；教学重点：品尝语言教学难点：品尝诗歌内涵课时支配4课时课前预备同学发挥自己的特长查找有关资料,给诗歌插配有关的图画；老师预备录音机、课件、微机或投影仪；教学过程：第一课时
2、教学内容：《归园田居》〔其三〕陶渊明一、导入新课陶渊明的性格既刚正不阿,又适情任性这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入；不为“五斗米折腰”使他辞别官场,归隐田园；在《桃花源记》一文中我们已经感受到了陶渊明对和平、寂静、美好的生活的向往；今日我们再来学习陶渊明的《归田园居》一诗,进一步明白作者的思想感情；二、沟通感知1、检查预习注音荒秽荷锄归道狭2、老师朗读课文,同学正音、划节奏并自由朗读课文；三、研读共品1、摸索以下问题a．这首诗可分几层意思.b．“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么.c．这首诗显露了作者怎样的感情.同学自主探究,老师引导并明确：
3、a．全诗写了三层意思：种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐；b．田园劳作之乐,依据自己的意愿生活,不在污浊的现实世界中失去自我；c．对田园生活的宠爱,享受田园之乐的闲适、闲适的心情；2、自由背诵；检查背诵EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载四、互助释疑a.用生动形象的语言描画这首诗的画面；〔要求结合人物身份、举止、心情〕．b.找出自己最宠爱的诗句,说说自己宠爱的理由；同学摸索并争辩沟通；老师明确：a．诗人如释重负,辞别了那个令人压抑的官场,最终来到了向往已久的田园；来到南山脚下,种
4、下了豆子,但因体力不支,农艺不精,所以草儿盛,豆苗稀；诗人只好一大早起来就扛着锄头去除草,晚上始终劳作到与星星为伴⋯⋯回家的路上,夕露沾湿了衣衫,可解脱了身心束缚的诗人不以为苦,而深深地品尝其中的乐趣；b．“衣沾不足惜,但使愿无违”写出了作者对田园生活的宠爱与怡然满意；“种豆南山下,草盛豆苗稀；晨兴理荒秽,带月荷锄归；”诗人披星戴月辛勤耕耘,写出了那份勤劳与执著；语言“自然、通俗”；五、巩固拓展归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山；误落尘网中,一去三十年；羁鸟恋旧林,池鱼思故渊；开荒南野际,守拙归园田；方宅十余亩,草屋八九间；榆柳荫后檐,桃李
5、罗堂
