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1、精品资料————欢迎下载《小狮子爱尔莎》说课今日,就让我们带着阳光般的爱一起走进《小狮子爱尔莎》,共同探究“生命的课堂”；我将从以下几个方面进行说课：一、联系实际,说教材二、依据学情,说目标三、紧扣文本,说过程四、突出重点,说板书一、联系实际,说教材第一,让我们走进布满爱的课文；《小狮子爱尔莎》是三年级语文第六单元的一篇课文；它表达的是奥地利女生物学家亚当逊（森）驯养一只野生小母狮爱尔莎,和它建立了真正母女般难以割舍的感情,最终却又把它放生的真实故事；作者用淳朴平和的语言,再现了爱尔莎的产生——成长——回到大自然的过程；读起来生动、好玩、故事性强,特殊吸引孩子；这一单元的主题是：从生活
2、动身学习课文,学会更有意义地生活；我摸索着,这篇文章的教学,应赐予同学什么呢？在一次又一次地阅读原著《生而自由野生母狮爱尔莎》后,我不由感叹、震惊于这种人与动物的相依相守！我期望着以我的阅读感受引领同学进入文本,明白这浓浓的爱,感动这深深的情,从而珍视大自然中每个生命的存在；二、依据学情,说目标那么怎样具体设置本课时教学目标呢？三年级的孩子学习依靠心理较强,听、说、读、写训练,仍刚刚起步,各种才能的形成正处于过渡时期,因此,依据语文新课程理念,从对象动身,我设置了以下教学目标：（出示文字课件——）1、熟识本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文；懂得课文内容；2、通过抓“关键词句”反复揣
3、摩的方法引导同学体会课文是怎样表情达意的；3、体验“我”与爱尔莎之间深厚的情感,初步感悟人类对野生动物的关爱；教学重点：感受“我”和小狮子之间的亲热感情,教学难点：体会人与动物和谐相处的美好；三、紧扣文本,说过程；为了完成教学目标,突破重难点,我设计了以下四个教学环节：（一）激情导入,引发期望；（出示文字课件——）语文课程标准指出：“要利用阅读期望、阅读反思等环节,EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载拓展思维空间,提高阅读质量；”为此,我这样导入：第一,我出示了原著《生而自由野生母狮爱尔莎传奇》这本书,然后声情并茂地朗读了封面上的一行
4、字：“这是一本无与伦比的国际畅销书；这是一个感动、震惊了数千万人心灵的人与动物的真实故事”）；就这样通过图片,通过声音、文字设置情境导入,直抵同学心灵,激发了同学的学习爱好：这个故事会怎样感动、震惊我们的心灵呢？在猛烈的阅读期望下,师生共同进入了新课的学习；（二）初读课文,整体感知在初读课文时,我提出一个贯穿全文的问题；在你的眼中,小爱尔莎和我的关系最像什么？这既是训练同学整体把握的才能,也是对
