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1、精品资料————欢迎下载《乙酸》说课稿陈海涛（陆家中学,江苏昆山215331）1教材分析1.1教材位置本节课选自苏教版一般高中化学《化学2（必修）》专题3其次单元中的“乙酸”一节课；新教材必修2中把《乙酸》支配在乙醇之后,用食品中的有机物这条线索贯串一个单元的学问点,着眼于学问与生活的联系和培养同学的才能,表达的最大特点是探究性和趣味性,而不愿定追求一堂课在学问体系和规律关系上的完整性；乙酸是紧接乙醇、乙醛之后,作为羧酸的代表物,单列一节讲授的内容,在此之前,同学己学习了乙醇、乙醛含氧衍生物,初步把握了以官能
2、团的特点学习物质性质的方法；把握好乙酸的结构和性质,能使同学明白和把握醇——醛——羧酸——酯等各类烃的衍生物之间的相互联系和衍生关系；乙酸是日常生活中常用的调味品,贴进同同学活,同学对该物质比较熟识；本节课内容不多,试验操作易把握,便于同学接受试验探究法开展学习；1.2教学目标依据教材的位置与作用,依据新的课程标准,确定了以下三个方面的教学目标：学问与技能：使同学明白乙酸的分子结构,把握乙酸的性质,懂得酯化反应的概念；培养同学观看、分析、探究问题才能和试验操作技能；过程与方法：通过创设问题情境等途径,引导同学
3、积极摸索、动手试验、争辩体验,从整体感知,发觉问题,得出结论；通过同学分组争辩,试验探究,让同学学会沟通与合作,学会感知与体验,学会自己得出结论；情感态度与价值观：充分熟识结构准备性质的规律,学会用辩证的观点看待问题,通过试验,培养同学求真务实的学习态度和勇于创新的精神；1.3教学重点难点依据教学目标和同学的认知水平,确定本节的重点与难点如下：EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载重点：乙酸的酸性和酯化反应；难点：酯化反应的原理；1教法学法分析教法分析：在传统
4、的教学模式中,这是比较简洁把握的一节课；但是想要突出同学的主体位置,进展同学的创新精神和实践才能,在教学设计上就需要做很大的调整,以达到争辩性学习的目标指向,即：①获得亲身参与争辩探究的体验；②培养发觉问题和解决问题的才能；③培养收集、分析和利用信息的才能；④学会共享与合作；⑤培养科学态度；⑥培养对社会的责任心和使命感；为此,我尝试用探究性学习的方法设计这节课；学法分析：依据同学现有的学问水平,有才能完成本节的学习目标,但同学学习侧重于结论,不留意猎取学问的过程与方法,这对进展同学的才能是不利的；为此,在教学
5、过程中老师要留意启示和引导,留意对同学的学法指导,让同学学会学习,学会探究；以试验为基础,“师生合作争辩体验式教学方
