以工作过程为导向的会计电算化论文x

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1、以工作过程为导向的会计电算化论文1工作过程导向的会计电算化课程总体设计1.1会计电算化课程的岗位分析中职会计专业毕业的就业岗位主要方向就是会计、出纳、审计、电算化操作员等。因此，以工作过程为导向的电算化课程的工作任务主要为账务处理业务、薪酬管理业务、固定资产管理业务、采购销售业务、编制报表任务等。通过对各项任务所需要学习的理论知识点和实践知识点进行系统化教学和训练，提高学生的会计业务能力和实际动手能力。1.2会计电算化课程的目标分析从具体的工作过程出发，明确会计电算课程的目标。即培养学生从事会计职业

2、所必备的会计电算化知识和技能，使学生能够在日后的工作中灵活的应用所学技能，规范学生的操作方法，进一步培养学生自主学习能力，使其养成良好的思维习惯，能够举一反三的操作各种会计软件，最终成为一名应用型的优秀会计人才。1.3会计电算化课程的定位分析第4页共4页会计电算化课程是集理论和实践为一体的专业核心课程，本课程定位于解决两个问题，第一，通过真实的企业财务资料，按照会计电算化岗位的一般工作流程进行会计核算，掌握必备的能力；第二，使学生了解会计工作的整体框架，培养学生全面的处理电算化问题的能力和适应各个岗

3、位的职业需求的能力。在解决上述两个问题的时候，对会计电算化课程内容进行重新构架，为学生搭建会计电算化的具体的工作框架，让学生能够独立自主的处理一个相对简单的微型企业的各项会计电算化核算任务。2会计电算化内容的具体开发2.1会计电算化内容的选取第4页共4页第一，从会计电算化课程内容的选取根据来说。通过对会计电算化岗位的具体职业行为的分析，确定会计电算化岗位所需的要求，进而确定出该课程的具体教学目标，根据这些具体的教学目标分析出相对应的岗位领域，并将这些岗位领域转化为学习领域，根据具体的学习任务安排学习

4、内容。会计电算化课程的教学内容，就是在综合考虑会计岗位的工作任务、工作内容和工作流程，以及完成具体工作所要的知识和技能来安排课程内容的。整个教学内容紧紧围绕工作流程，充分体现了理论知识与实践能力的结合。第二，从会计电算化课程内容的针对性来说，中职学校培养的会计人才的就业方向主要是中小企业，而中小企业的会计电算化方面的工作内容集中于账务管理、出纳管理、报表编制、工作管理、往来业务管理等方面。为更好地满足中小企业会计电算化工作的需求，也为了更好地满足学生的个人发展和职业规划，在构建具体的教学内容时要更加

5、具有针对性。第三，从教学软件和案例的选择来说。会计电算化课程的实践内容体