心理影响论文：人文环境对老师心理的影响透析

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1、心理影响论文：人文环境对老师心理的影响透析作者：陈斐叶春霞单位：湛江师范学院第7页共7页心理影响论文：人文环境对老师心理的影响透析作者：陈斐叶春霞单位：湛江师范学院第7页共7页心理影响论文：人文环境对老师心理的影响透析作者：陈斐叶春霞单位：湛江师范学院第7页共7页尽管多数农村老师受过师范教育或一定程度的师资培训，但是周围旧的价值观念和思维方式表现出来的强大的同化能力，使得教师被农村社区文化逐渐同化，这种文化回归乡土带给教师的是默认乡土文化的合理性。农村社区文化教育资源匮乏，没有良好的文化氛围，也没有健身设备，大部分的教师的业余娱乐活动就是看电视、打

2、麻将等，这非常不利于丰富教师的精神生活和释放教师的职业压力。再加上居民的素质不高，垃圾随手丢、随意倒，农村社区卫生环境不好，教师处于恶劣的卫生环境中，不仅工作心情难以愉快，而且在一定程度上诱发了农村教师躁动不安的工作情绪。农村职业环境对教师心理安全的影响其一，农村教师实际工作量与职业收入严重失调，极大地影响教师的心理安全。农村学校师资配备不健全，教师往往教语文、数学，还兼任思品、英语、自然等科目的教学。特别是一些学校实行“大循环”教学，教师往往是从一年级带一个教学班直到毕业，既当班主任，又当科任教师。巨大心智付出与社会地位、经济收入偏低的矛盾严重影

3、响了教师工作的积极性，继而影响了教学质量。此外，国家财政对农村教育拨款的经费比例小。大部分农村教育经费用于学校教学设施改善、接待上级教育部门领导的考察等，剩下是农村教师的工资，因而会出现拖欠教师工资的现象。农村教师的生活福利待遇较差，扣除物价上涨因素和地方补贴未落实到位等因素，教师工资所剩无几，还须开销在学习、培训、进修方面，农村教师特别是男教师家庭负担重，靠微薄的工资养家糊口。这些容易导致农村教师对自身的遭遇愤愤不平，内心的平衡被打破，缺乏安全感常常表现出的消极心理应激状况，极大地破坏了教师的心理安全。其二，社会发展变革对教师的专业技能和专业学历

4、的高要求与农村教师专业素养的提升空间的矛盾突出，导致教师缺乏心理安全感。社会发展要求教师素养要专且博。由于社会历史原因，农村教师队伍中有相当部分是中师学历或高中毕业的文化程度，缺乏系统的专业训练，其专业知识和专业技能没有达到相应的程度。在这种情况下，农村教师们不仅要面对升学率的应考压力，而且要面对教育评估和继续教育的压力。但是，农村学校教育信息闭塞、资料短缺，教师的进修学习缺乏基本的设施和学习研讨的教育文化环境，教育部门组织的继续教育又往往