中学xx-2017学年度第二学期工作计划_1

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1、中学XX-2017学年度第二学期工作计划中学XX-2017学年度第二学期工作计划一、指导思想。2017年为园区五中的重建年，学校以自然而润泽的教育为核心理念，围绕“国家核心素养纲要”和园区教育局“党建引领发展年”要求，加强师生素养建设和学校文化内涵建设，一方面静下心来抓管理、潜下心来抓质量、沉下心来抓落实，不断提升办学品质，优化教育质量，提升办学美誉度；另一方面积极配合重建公司做好重建工作。努力使学校教学和重建两不误，实现“培养好每一个学生、发展好每一个教师，服务好每一个家庭”的基本目标，把学校办成老百姓家门口的好学校

2、。二、本学期要深化的具体工作包括：（1）积极配合重建公司完成校方应承担的任务，确保学校重建工程的顺利进行。建设中融入校园文化，彰显学校文化底蕴。（2）加强教育教学过程性管理，推行问诊问责制度，倡导五中教师的工匠精神。（3）加强教学管理与研究，创新教学方法，提高教学质量，初三中考力争有新的突破。（4）立德树人，开展八礼四仪教育，培养有素养的五中人。（5）打造学校特色品牌，深入开展百科创意教育活动。做好百科创意教育活动与综合实践活动课程的并轨工作。（6）以学校项目研究为抓手，提高课题研究实效，加强微课程、微行动研究。（7）

3、加强特色教研组和备课组积分考核，更好发挥教研组、备课组合力的作用。（8）加强队伍建设，优化师资结构。分层次做好教师个人成长规划。进一步落实各类培训，提升教师专业素养。充实云资源库，打造智慧型教师。（9）加强安全教育和管理，落实校园安全责任制，建设平安校园。加强后勤管理，加强与送餐单位沟通,确保师生用餐安全，努力提高师生用餐满意度。（10）依托“一师一优课，一课一名师”活动，推动学校应用信息化管理，建设高素质的教育信息化人才队伍，以智慧教育推动和发展教师，提高教师发展力。三、各部门具体工作要求。围绕“静下心来抓管理、潜下

4、心来抓质量、沉下心来抓落实”这一工作要求：各部门要多思考有前瞻，沉下去抓落实，乐服务勇表率。教学工作方面：、狠抓教学质量，强调“质量第一，质量是生命”的观念。初三工作常抓不懈，争取2017届中考成绩有新的提升。初三年级重点抓好培优、推中、补差工作。踏踏实实做好中考的一轮、二轮复习教学。基础年级重在“培养习惯，激发兴趣，夯实基础，提高能力”，踏踏实实做好基础教学，为初三的冲刺打下坚实的基础。2、抓课堂教学的“精雕细琢”。课堂突破，质量才能突破；课堂高效，教育才会高效。我们要调研、学习经过实践充分检验的课堂教学模式，结合我

5、校生源和师源情况，探讨、构建符合五中校情的课堂模式，加大课堂教学改革的力度，彻底改变满堂灌的教学方式，真正形成自主合作探究的学习模式，切实提高课堂质效。3、狠抓常规落实，构建良好的教学秩序。以“常规考核”为依据，严格教师“七认真”管理，继续按新课程标准要求，认真学习备课和准备教材，更新教学方法，着力培养学生的动手能力和创新能力。继续推行随堂听课，加强对常规工作的检查督促。突出以教学为中心，努力提高课堂教学效益，加强教学过程的管理、教学效果的监控，向管理要质量，向教研要质量。一要组织全体教师继续学习与新课程改革的相关理论

6、，使大家能真正理解课改精神，接受新课程的理念；二要抓好典型引路，发挥骨干教师的示范作用；三要“抓点带面”，有序推进。教研组建设要继续加强，教研组长、备课组长要有高度的工作责任心，能以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，团结带领本组教师为同一目标而勤奋工作、高效率工作。4、要着力加强教学过程管理，加强对教学质量的监控，教学效果的监控，向管理要质量，向科研要质量。完善各年级月调研制度，加强对命题、监考、阅卷、质量分析工作的监控，定期召开质量分析会。5、抓好备课组工作。要求组织同年级教师学习本学科课程标准，明确本学科教

7、学目的、任务，研究教学中的新情况，新问题，提出改进意见。要求同年级要做到教学要求统一、教学进度统一、单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一。6、经常分析各年级教学情况和学生学习情况，处理好基础知识的落实与培养能力、发展智力的关系，研究教学方法的改进，尽可能利用学校的现有资源优化教学过程，激发学生的兴趣。7、加强教学检查。第一、领导带头深入课堂，形成领导听课、评课经常化的习惯，以便随时掌握教学动向。第二、加大教学工作管理力度，经常深入年级组、教研组、备课组定期检查工作（抽查教案、作业、听课笔记等），发现问题及时解决。教

8、科研工作方面：、推进各项课题研究，做好课题结题工作。目前，我校共有六个立项课题，其中市级课题3个，校级课题3个。要努力做好六个课题的研究工作，确保每一项课题都能顺利开展；同时要做好六个课题的过程管理，力争每一项课题都能正常有序的开展，力争每一项课题都能有新的成果。2、提高课题研究实效，加强微课行动研究。围绕学校的发展，围绕教师的发