高校教师资格证考试—《高等教育心理学》复习纲要

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1、高等教育心理学复习纲要第一章高等教育心理学概论第一节心理学的对象、内容和任务一、心理学的对象与内容（一）名词解释：1.心理（mind）是感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维、言语、意志、情绪情感、气质、性格、能力、需要等现象的总称。心理也称为心理现象或心理活动。人的心理是人脑对客观现实的主观的、能动的反映。2.心理学(psychology)是研究心理现象及其发生、发展和变化规律的科学。个体心理结构是指个体心理要素及其组织，包括心理过程、心理状态、心理特征和心理动力。其中心理过程强调心理现象的过程性和动态性，包括认识过程、情绪过程和意

2、志过程。3.思维(thinking)是人脑对客观事物的本质属性和内在规律的间接的、概括的反映。4.想象（imagination）是对头脑中已有的表象进行加工，从而形成新形象的过程。5.意识(consciousness)是一种自觉的、能觉察到的心理活动，也是一种觉醒的心理状态。6.无意识(unconsciousness)是一种在正常情况下觉察不到、也不能自觉调节和控制的心理现象。7.情绪（情感）（emotionfeeling）是对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。8.意志（will）是确定行动目标，制定计划，克服内外困难

3、，自觉地调节和支配自己行为以实现目标的心理过程。9.气质（temperament）是人在内在的心理活动或外在的行为活动的速度、强度、灵活性、指向性等方面表现出来的稳定的心理特征。10.性格（character）是人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的稳定的心理特征。11.能力（abilityoraptitude）是与活动有关，并影响活动能否顺利完成的稳定的心理特征。（二）问答：1.心理学的研究对象与内容是什么？举例说明。心理学的研究对象：心理现象及其规律。92心理学的研究内容：个体心理结构，包括心理过程、心理状态、

4、心理特征和心理动力四个方面（例如，思维过程、注意状态、性格、需要等）；个体心理与行为；意识（例如，有意注意）与无意识（例如，梦）；个体心理（例如，个人兴趣）与社会心理（例如，人际交往）。2.个体的心理与行为有何关系？人的行为的复杂性缘于心理活动的复杂性。同一刺激可能引起不同的反应，不同刺激也可能引起相同的反应。人总是以自己的主观精神世界去处理各种刺激，然后作出恰当的行为反应。心理通过行为得以表现，行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现，心理是支配和调节行为的精神活动。根据给予的刺激不仅可以预测人的心理活动，也可以根据表现出来的行

5、为推测人的心理活动。在研究心理现象时，既要客观地观察和测量人的行为，还要通过心理与行为的关联性来全面、准确地理解人的心理活动及其规律。从这个意义上讲，心理学有时也可以叫做行为科学，即通过对行为的客观记录、分析和测量来揭示人的心理现象的规律性。二、心理学的研究任务问答：心理学研究的主要任务是什么？揭示心理事实；了解心理过程；探讨心理现象的机制；查明心理现象产生的条件；把握心理发展的规律与特征。第二节教育心理学的对象、任务及研究方法一、教育心理学的对象（一）名词解释：1.教育心理学(educationalpsychology)是研究学

6、校情境中学生的学与教师的教的心理基本规律的科学。教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科。2.高等教育心理学(advancededucationalpsychology)是研究高等教育情境中学生的学与教师的教的心理基本规律的科学。（二）问答：怎样理解教育心理学的含义？（1）教育心理学研究学与教的规律，但以研究学的规律为主；（2）教育心理学注重研究学与教的心理规律、学习内部心理过程和心理机制；（3）教育心理学重点研究学与教的基本心理学规律，而学科教育心理学侧重于研究各学科学与教的具体心理学规律；（4）教育心理学主要研

7、究学校教育情境中的学与教的心理学规律。二、教育心理学的任务问答：921.教育心理学（高等教育心理学）研究的主要任务是什么？首先，研究和揭示学生学的心理规律，包括以下几个方面：(1)研究学生学习的性质、特点以及学习结果的性质与结构；（2）研究学生学习的分类；（3）研究学生学习的过程；（4）研究学生学习的条件。其次，研究和揭示教师教的心理规律，为建立合理的教学原则和完善的教学理论提供心理依据，并帮助教师配合学生学习的各个阶段，提供适当的教学事件，提高教学效率。在教学设计、课堂管理、课堂评价和教师行为等方面教育心理学也会为教师的教学提供

8、心理依据或指导。2.高校教师学习高等教育心理学有何意义？有利于高校提高师资水平；有利于高校教师提升教学能力和科研能力，促进教育教学改革与发展；有利于高校教师增强角色意识和角色胜任能力；有利于高校教师掌握和运用教育心理学知识，提高教育教学质量；有利于