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时间：2022-06-03
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1、伤仲永教案导读：第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：伤仲永教案第二篇：伤仲永教案第三篇：《伤仲永》教案第四篇：伤仲永教案第五篇：伤仲永教案更多相关范文正文第一篇：伤仲永教案《伤仲永》教学案教案背景：1、面向学生：初一学科：语文2、课时第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：伤仲永教案第二篇：伤仲永教案第三篇：《伤仲永》教案第四篇：伤仲永教案第五篇：伤仲永教案更多相关范文正文第一篇：伤仲永教案《伤仲永》教学案教案背景：1、面向学生：初一学科：语文2、课时：13、学生课前准备：（1）自学生字词，读准字音。（2）初读课文，能进行较为准确的句逗停顿。（3）能够借助工具书粗
2、略翻译课文教学课题对《伤仲永》一文的品读与感悟，具体如下：知识与能力1.积累一些文言实词、虚词，培养学生的阅读理解能力；2.把握仲永的成长历程及给人的启示；3.背诵课文中的哲理性语句。过程与方法1.互动探究：把握文章的详略安排之妙；2.读读议议：感悟文章主旨；情感态度和价值观领会人的知识才能并不是一成不变的，后天的教育和学习在造就人才方面起决定性作用；同时使学生认识到自己正经受后天教育并自觉学习。教材分析《伤仲永》是一篇随笔（散文的一种），可分为两部分。第一部分采用了见闻录的方式，用“闻”、“见”、“问”三个片断，依次写了方仲永从５岁到２０岁之间才能发展变化的三个阶段。在这部分中，作者详
3、写第一个片断，铺陈方仲永才能初露时期的情形，点明他才能衰退的原因；极简略地写后两个片断，点出他的才能衰退以致“泯然众人矣”。第二部分是议论，作者借事说理，阐明了人的天资与后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。作者采用了寓理于事、欲抑先扬、对比鲜明的写作方法，语言精炼、说理深刻、启人心扉。教学重点：领会详细得当的写法；教学难点：理解课文借事说理的技巧，明白天才出自勤奋的道理。教学方法自主学习，合作探究；朗读品味，点拨引导，感悟体验。学习过程一、品读故事，导入新课。幻灯片展示《种子的
4、故事》，（见课件）学生自读并思考后面的问题——种子的结局会怎样？（学生举手发言）教师小结：种子如此，那先天聪明优秀的人呢？不经过后天的努力学习，他（她）会怎样？今天，我们就来学习一个小天才的故事。（引出课题伤仲永）二、明确学习目标多媒体展示三、检查预习（检查的基础上解决对下列字词句子的学习）1.给下列字注音：隶扳谒称泯2.读出句中的停顿，解释其中的加粗字并翻译句子：①未尝
5、识书具，忽
6、啼求之。②借旁近
7、与之，即
8、书诗四句，并
9、自为其名。③
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