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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★10、天游峰的扫路人10、天游峰的扫路人第2课时执教:徐州市大马路小学 邹凯 一、教学目的:1、指导学生有感情地朗读课文,在朗读中品味,感悟作者对这位天游峰的扫路人的敬佩之情。2、读写结合,迁移训练,指导学生写一段话。 二、教学重点:课文第3节至第12节的内容,如何指导学生很好地朗读,并体会作者内心的敬佩之情。 三、教学难点:如何引导学生展开丰富的想象,完成“写”的迁移训练。 四、教学过程:(一)从“天游峰”入手,抓住一个“险”字指导学生朗读。(二)由“峰”到“人”,在朗读训练中完成对天游峰扫路人的清晰认识
2、,体会作者内心的敬佩之情。1、从整体入手,初步感知这个扫路人是个什么样的人?2、抓住作者对人物外貌的两次描写,在比较中,指导读好第6节、第7节。⑴学生读两次外貌描写。⑵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★启发提问:从这两次外貌描写上,你觉的这是一个什么样的人?⑶思考:两次外貌描写有什么不同?⑷是什么原因让作者“仔细”打量这个扫路人的?⑸指导读好第6节、第7节。①读出“轻轻松松、自在悠闲”的语气。②抓住“一级一级扫上去,再一级一级扫下来”,在朗读中感悟作者对扫路人的佩服。3、指导读好第10节,
3、深化对扫路人的认识。通过反复读书,感悟“悠然”的含义。并在读、悟后,认识到作者对扫路人的敬佩。4、齐读11、12节。(三)读写结合,迁移训练回到住地的作者,对偶然相遇的扫路老人念念不忘,他会在心里叨念些什么呢?1、相互议一议。2、个别发言、交流。3、写写。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2
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