10加几及相应的减法_1

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1、★精品文档★10加几及相应的减法　　教学目标　　1．使学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算．　　2．使学生加深对11~20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称．　　3．培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣．　　教学重点　　理解口算道理，正确进行口算．　　教学难点　　熟练口算10加几及相应的减法．　　教学过程　　一、复习导入．　　1．11~20各数的组成　　分别出示数字卡片：14、17、12、11．　　学生说数的组成．　　2．看图列式：　　出示桃子图　　师：同学们对于11~20各数的组成掌握得很好，小猴子看了很高兴，它给我

2、们送来了桃子，想慰劳一下大家，你们看，这就是小猴子拿来的桃子．　　问：你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　指名回答：教师板书：　　  　　  　　问：这两个加法算式表示什么意思？　　这两个减法算式表示什么意思？　　（学生说图中“部分与整体”的关系）　　师：今天我们就要用刚才复习的知识学习新知识，你们有信心学好它吗？　　二、指导探索：　　1．出示钟表图．　　师：图上画的是什么？（钟表）　　钟表是帮助人们看时间的，今天我们要用它来帮助我们学习数学．　　问：你能根据这幅图写出两道加法

3、算式和两道减法算式吗？　　学生口述算式，老师板书：　　  　　  　　（教育学生看图、数数要仔细）　　师：结合钟表图，说一说算式中的10、3和13分别表示什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　（3表示盒外有3块手表，10表示盒里有10块手表，13表示一共有13块手表．）　　问：你能说一说10加3和3加10为什么都等于13吗？　　（因为13可以分成10和3、从13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13减3等于10，13减10等于3．）　　师：原来你们是根据数的组成来算加、减的，真会学习，下面我们就用这种方法再做两道

4、题．　　2．出示练习图（第81页做一做的第1题）　　学生试做，然后同桌互相交流自己是怎样想的．指名说答案．　　师：如果没有图，你会算这样的加减法吗？　　3．出示卡片：　　　　　　　　　　指名口算，说说自己是怎样想的．　　学生独立完成（教材81页做一做第2题）：　　10＋7＝□ 　　14－4＝□ 　　8＋10＝□ 　　18－10＝□2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3