“化学平衡移动”的迷思概念探查研究

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1、分类号：____________G633.8密级：______________公开11646ＵＤＣ：____________单位代码：______________硕士专业学位论文论文题目：“化学平衡移动”的迷思概念探查研究学号：_________________________1411041052姓名：_________________________叶柯呈教育硕士专业学位类别：________________________学科教学（化学）专业学位领域：________________________学院：______________

2、___________教师教育学院指导教师：_________________________王存宽合作导师：_________________________戎伟杰论文提交日期：2017年6月3日AThesisSubmittedtoNingboUniversityfortheMaster’sDegreeTheExplorationoftheMisconceptioninChemicalEquilibriumShiftCandidate：YEKechengSupervisors：ProfessorWANGCunkuanHighSchoo

3、lTearcherofSeniorClassRONGWeijieFacultyofTeachereducationNingboUniversityNingbo315211，ZhejiangP.R.CHINAJune3,2017独创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得宁波大学或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢

4、意。若有不实之处，本人愿意承担相关法律责任。签名：___________日期：____________关于论文使用授权的声明本人完全了解宁波大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。（保密的论文在解密后应遵循此规定）签名：___________导师签名：___________日期：____________I“化学平衡移动”的迷思概念探查研究摘要“化学平衡”是高中化学概念体系的核心概念之一，它是学习电离平衡、沉淀溶解

5、平衡的基础。该部分内容繁杂且具有一定的抽象性，学生在相关学习中往往存在大量认知误区。其中，“化学平衡移动”部分是化学平衡的综合运用，也是学生在“化学平衡”学习过程中感到学习难度最大的部分，学生在这部分内容的学习过程中存在多种迷思概念。本研究在分析普通高中化学新课程标准和高中化学教科书的基础上，从化学三重表征及其转化的角度编制二段式“化学平衡移动测试题”。对宁波地区某中学142名高二学生进行施测，探查学生“化学平衡移动”相关学习中存在的迷思概念。该问卷包含18道题目，每一道题目均涉及考察学生作答情况、作答的理由以及的